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初高中化学衔接知识教学初探 初高中化学衔接知识教学初探 摘 要： 通过对初高中差异、课时安排的研究阐述对初高中知识衔接的必要性，然后通过原子结构认识、化合价、原子团和离子、物质间的反应规律、常见化学计算方法和实验室制取气体的方法等衔接知识加以分析。 　　关键词： 初高中 化学知识 衔接研究 　　近几年，普遍认为化学变成高一新生认为难学的学科之一，在教学中很多学生听不懂，学习中遇到很多困难，甚至失去兴趣，产生厌学心理。因此，要减轻学生学习化学的负担，必须把初高中的衔接工作提上议程。我校通常在初高中知识、学习方法及习惯的养成、思维方式的培养等方面安排一定时间进行初高中衔接教学。下面我主要就初高中的知识衔接浅谈一些看法： 　　一、初高中要求的差异 　　（一）初高中化学教学目标的不同要求决定着初高中知识差异性 　　初中化学是化学学科的启蒙阶段，是九年义务教育阶段的素质教育，其知识层次以要求学生“认知”为主。高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，化学知识逐渐向科学系统化；通过化学学科知识教学提高学生的科学素养，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观相融合的三维学习目标。初高中知识差异性具体体现在： 　　1.初三教材中出现要求不高，不再以章节知识块出现但要求掌握的知识。如同素异形体，酸、碱的定义；酸性氧化物、非金属氧化物的关系、碱性氧化物、金属氧化物的定义及它们之间