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借助实验进行化学概念教学的探讨 借助实验进行化学概念教学的探讨 郭田田，陈迪妹 （温州大学化学与材料工程学院，浙江温州325035） 摘要：化学概念是化学课程内容的重要组成部分，也是化学教学的难点，选择有效的化学概念教学策略至关重要。通过分析例证高中化学必修课程中个别概念的教学，探讨了借助实验进行化学概念教学的有效性。 关键词 ：化学教学实验；概念教学；学生 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）25-0249-02 化学实验是化学教育的永恒主题，作为化学教学的重要组成部分，化学实验在化学教学中有着不可替代的作用。化学学科的重要特征之一就是以实验为基础，许多的相关书籍在论述化学实验的教学功能时都将这样的叙述列在首位：“化学实验有助于化学概念的形成和巩固”、“实验能使学生形成有关物质的概念、化学基本概念和基础理论”等，由此可见，借助实验完成化学概念教学是一种切实可行的教学手段。 一、利用化学实验，转迷思概念为正确认识 在有些化学概念的教学中，教师常遇到这样的情况，学生似乎听懂了所讲的化学概念，且能准确进行表述，但从检测反馈来的信息却不尽如此，学生的理解实际并不到位、不全面，甚至是错误的。分析原因发现，学生总是以已有的知识经验为基础来构建对新知