成员分工查找资料组卷研磨试卷双向细目表双向细目表.PPT

请利用下列材料，设计问题（选择或简述题，要求最符合材料特征）并说明命题理由。 图15 设问：结合插图和所学知识分析PM2.5的主要来源及解决PM2.5污染的具体措施。 命题过程欣赏：例二、图像的运用 读某区域内湿地呈斑块状分布表。设计一个最能反映材料的问题。? 年份 湿地斑块数目(块) 湿地总面积(hm2) 湿地比率(％) 1976 2 251 88 893 42.99 1986 3 721 39 639 19.17 2005 1 973 19 230 9.30 ?设问：阅读资料，分析该区域不同时段湿地变化的特点，说明湿地变化对环境的不利影响。 命题过程欣赏：例三、表格材料的运用 话题四：如何评价试题？  高考试题的一般特征： 材料是新的 情境是新的 内容是常规的 阅读图文资料，完成下列要求。 图14示意某国南部沿海部分地区。该地区河流含沙量大，沿海水浅。18世纪，随着大规模的土地开发，该地区交通运输需求大增，于是开凿了几乎与海岸平行的沿海运河。M河自北向南纵贯该国中部，是该国重要的航道，H港为该国南部沿海最大港口。 (1)分析图示地区沿海运河开凿前的水运条件。 (2)分析沿海运河开凿工程量较小的原因。 (3)简述沿海运河航道航运优势。 (4)说明H港发展成为该国南部沿海最大港口的地理条件。 （1）本题的命题特色是： 命题特色一般从三个方面评价： 1、试题的图像与文字材料 2、试题的设问 3、试题的立意 好的试题图像与文字材料新颖、简洁，设问与材料关系密切，立意考查学生运用信息推理判断的能力。 试题的本质：考查四种能力 阅读图文资料，完成下列要求。 图14示意某国南部沿海部分地区。该地区河流含沙量大，沿海水浅。18世纪，随着大规模的土地开发，该地区交通运输需求大增，于是开凿了几乎与海岸平行的沿海运河。M河自北向南纵贯该国中部，是该国重要的航道，H港为该国南部沿海最大港口。 (1)分析图示地区沿海运河开凿前的水运条件。 (2)分析沿海运河开凿工程量较小的原因。 (3)简述沿海运河航道航运优势。 (4)说明H港发展成为该国南部沿海最大港口的地理条件。 （1）本题的命题特色是： 1、呈现一幅信息丰富的区域图像，用文字对属性进行说明。（情境新颖、简洁） 2、四道设问均围绕图像内容，分别涉及了四个不同的方面。（图像与设问联系密切） 3、立意：四个问题均需要学生读图获取信息、综合推理判断、分析才能完成。（能力立意明显） 读图14，分析图示地区发展自驾车旅游的优势条件。 （1）本题的命题特色是： 本题的命题特色是：用一幅区域示意图作载体，提供丰富的地理信息，以分析自驾游的优势条件作问题，立意考查学生“从图像中读取信息的能力”“对所提取的信息归纳与综合的能力”“描述和阐释地理现象的能力”，以及对旅游条件的分析能力。问题设计在能够统领众多信息之处，既简单明了，又与图像紧密联系，紧扣图像信息，特色鲜明。 本题的解题过程是：首先分析问题中蕴含的信息，发展自驾游的条件-----距离不能太远，交通条件较好，景点较为集中，服务设施齐全。其次，从图像中提取信息，进行分析推理。 教学反思：从考题来看，旅游地理试题的命题特色明显，即提供一幅图像作为信息载体，以图像中的信息交集处为设问内容。这种命题方式应该说是地理特有的，也最能反映地理的特性。因为，从学科的角度看，读图提取信息并对信息进行综合分析，体现了地理学的地域性与综合性特征；从考查的角度看，提取图像信息、解译图像信息、归纳图像信息、表述图像信息等思维活动，正是学生综合能力的体现。 这类试题有两大特色： 一是所给图像信息丰富；一是设计的问题具有统领多个信息的作用。这也给我们旅游地理的复习指明了方向，即一方面要注意从整体的系统的角度认识旅游地理的模块知识，找到统领模块知识的关键点，“我们也可称为纲”；另一方面要注意培养学生读图获取信息的能力。因为，旅游地理试题的问题一般设计在能够统领多个信息的交集处，所以具有“纲”的作用，“纲举则目张”；而图像信息又是试题的载体，对图像信息的提取与解译对于正确的解题关系重大。 试题是什么？ 立意 设问 材料 材料的增减 与中学地理知识联系 呈现问题、解决问题的情境 做题、评题、命题、赏题----也是一条促进教师专业发展的康庄大道！ 与同仁们共勉！ 谢谢倾听！ * * * 常模参照考试和标准参照比较 维度 标准参照考试 常模参照考试 目的 确定每个学生是否达到课程目标规定的要求 确定每个学生在课程开始前后获得的知识、技能、能力等的差异，或水平的差异。 对考生在某一内容领域的知识、技能、能力等进行排队。 区分高分和