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上行比较影响行为表现―不同类型高自尊作用 　　摘 要：已有研究表明，上行比较对高自尊个体产生积极效应。然而鉴于高自尊包括安全性高自尊和防御性高自尊，有必要在上行比较影响不同任务领域内的行为表现这一观点的基础上探讨高自尊的不同类型对上行比较与行为表现之间关系的影响。两个实验均采用高自尊类型、上行比较和任务领域一致性的2×2×2混合因素设计，不同之处在于其分别采用创造性测验和非创造性的语词测验作为不同领域任务。结果表明，防御性高自尊个体没有像安全性高自尊个体那样采取领域转换策略来修复自我关注，由上行比较所引起的领域转换只对安全性高自尊个体产生积极影响。 　　? 　　关键词：安全性高自尊；防御性高自尊；上行比较；领域；行为表现 　　? 　　中图分类号：B848 　　 文献标识码：A 文章编号：1003-5184(2012)01-0036-07 　　 　　1 问题提出? 　　自Festinge(1954)提出社会比较理论以来，研究者致力于探讨社会比较在自我评价及行为表现方面所引起的效应。其中，上行比较是关注的焦点之一，上行比较是Wheeler等人首次提出的观点，指个体与一个比他自己优秀的目标进行比较(Suls Wheeler，2000)。? 　　研究表明上行比较可能引发积极或消极的影响，前者即同化效应，后者即对比效应。同化效应即与更优秀的目标做上行比较会导致积极的结果(Blanton Stapel，2008)，例如Stapel和Suls的实验发现，相比控制组来说，被要求进行上行比较的被试的自我评价有了显著提高(Stapel Suls，2004)。对比效应即与更优秀的人做比较会导致消极的结果(Blanton Stapel，2008)，例如，Collins(1996)认为当人们预期自己将要与一个更优秀的个体相比时可能会降低自我评价。? 　　那么，何种情况下会导致同化效应而何种情况下又会导致对比效应？已有研究对这一问题的探讨大致涉及到效应变量、任务领域的一致性、人格三个方面的因素。? 　　Johnson和Stapel的实验结果发现，接受了上行比较被试的自我评价显著低于控制组，而实际的任务成绩却显著地高于控制组(Johnson Stapel，2007)。他们的解释是，上行比较会对个体的自我关注造成威胁，因此个体的自我评价会降??，导致之后的行为表现得到提高，提高任务表现是个体修复受到威胁的自我关注的一种策略。因此，Johnson和Stapel的研究表明，效应的性质会因效应变量(自我评价还是行为绩效)的不同而不同，具体来说，上行比较在自我评价方面会引发消极的效应，但在行为绩效方面会引发积极效应。? 　　第32卷第1期 　　连 丽等 上行比较影响行为表现―不同类型高自尊的作用 　　 　　心理学探新2012年 　　 　　Johnson和Stapel还探讨了任务领域的一致性对上行比较在行为绩效方面的效应的影响。全体被试的专业均为人文专业，他们被分为三组：高威胁组、低威胁组、控制组，其中，高威胁组被试阅读上行比较材料，其内容是一位人文专业的大二学生由于其出色的语言表达能力而获得8000元奖励；低威胁组被试也阅读上行比较材料，其内容是一位自然科学专业的大二学生由于其出色的逻辑分析能力而获得了8000元奖励；而控制组被试则阅读与社会比较无关的中性材料。随后，被试完成6道逻辑推理题和1项多种用途任务。结果发现，高威胁组被试在逻辑分析任务(即比较领域与任务领域不一致的情形)中的成绩优于语言表达任务(即比较领域与任务领域一致的情形)中的成绩，在逻辑分析任务中，高威胁组的成绩优于控制组，但在语言表达任务中，高威胁组和控制组之间没有显著差异，控制组和低威胁组的被试在两种任务上的表现都没有明显的差异。也就是说，上行比较情境中，自我关注受到较高威胁的被试在与比较领域不相同的任务上的成绩会明显提高，而在与比较领域相同的任务上的成绩则不会发生变化。研究者认为，假如上行比较导致自我关注受到严重威胁，个体会倾向于退出原比较领域而进入一个不同的领域，通过在新领域中成绩的提高去修复自我关注。? 　　除了上文所述的效应变量因素和任务因素之外，个体差异也会影响上行比较的效应。其中，自尊作为一种重要的人格因素，它对上行比较的效应的影响受到了研究者的较多关注。关于自尊对上行比较的效应的影响，早期研究倾向于认为自尊水平高的情况下会发生同化效应而自尊水平低的情况下会发生对比效应。Aspinwall 和Taylor(1993)的研究就发现低自尊且在学业方面受到高威胁的被试在下行比较情境中其自我评价及成功预期均会明显提高；相反，高自尊被试无论是在高威胁还是在低威胁情况下，都是在上行比较情境中出现自我评价及成功预期的增加。也就是说，高自尊个体比低自尊