中等师范英语课堂教学中三维目标整合.docVIP

中等师范英语课堂教学中三维目标整合 　　 ? 　　【摘要】 中等师范英语学校要培养顺应时代步伐、具有全方位综合素质的英语教师，应做好“三维目标整合”工作，具体应做好以下几项工作：转变观念、做好课前准备工作、调整教学方法、改革考试内容和方法、开展丰富多彩的英语教学活动。? 　　【关键词】 三维目标 知识与技能 过程与方法 情感态度 价值观 课堂教学?? 　　 当今世界是个开放的世界，信息技术与经济活动日益向全球化方向发展，这必然使外语，特别是英语日益成为我国对外开放与国际交往的重要工具。英语的全方位普及必然会加大社会对英语教师的需求。而中等师范英语学校，作为培养幼儿、小学甚至中学英语教师的基地之一，该如何顺应时代的步伐，培养出合格的英语教师呢？这就要求我们要改革现行教育体制中存在的种种弊端，不断改进教学方法及教学手段。? 　　《新课标》中提出：今后课程改革的焦点与难点是把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体有机结合。因此如何做好三维目标的整合工作就成为我们迫在眉睫的任务。? 　　现行的师范英语教学方法中普遍存在着这样一种弊病：大部分教师没有真正理解“三维目标整合”深层涵义，而把三者割裂开来，只注重三者中某一部分的教学。而有的则把三者看成相对独立的主体，把课堂教学分成几大块：每传授一点知识、培养一点技能，都要拿出专门的时间来发展学生的情感态度、人生观及价值观。? 　　为了进一步探索切实可行且能把三者溶为一体的教学方法，我们从事师范英语教育的工作者应做好以下几方面的工作：? 　　一、转变自身观念，提高自身认识，丰富自身知识? 　　为做到这几点，我们应认真学习《新课标》，深入理解其宗旨。教师们还应通过阅读教育杂志、访问相关网站（页）等多种渠道学习有关论文，用以取长补短，丰富自身知识。同时，还要紧把教学关口，组织教师开展形式多样的教研活动，定期举行公开教学、示范教学、观摩教学，及时与其他教师总结、讨论教学效果，继续探讨更切实可行的教学方法，真正做到“教师是课堂教学的平等参与者、高明的组织者及引导者??。? 　　二、认真、细致做好上课前的每一项准备工作? 　　要做好上课前的准备工作，不光是备教材这么简单。教师在备好教材的同时，还应备教法、备学法、备学生，要根据学生的个性特征设计合理的分层练习及分层作业。? 　　教师在备教材时，应找出有利于知识的传授、技能的培养的内容。教师还应充分发掘这些内容中思想性的东西，从而培养学生的情绪、情感。如在《英语初级口语》Lesson 14 They Don’t Talk 的教学过程中，教师可根据课文中Mr. Jones和 Mrs. Jones因小事而“冷战”这一内容给出一些讨论话题：1. Are they right? 2. If you were Mr. (Mrs.) Jones, would you quarrel with Mrs. (Mr.) Jones? Why? 3. Did you quarrel with your classmates? How did you solve this problem?? 　　在备教法、备学法时，教师应时刻提醒自己：你所设计的教学方法不是如何使学生被动地接受你所给予的知识与技能，而是要教会学生如何通过探究与实践，自己发掘有利于自身全面健康发展的知识与技能。? 　　仅做好以上几方面的工作，你的课堂教学还不能算是完整的。你还应深入到学生中去，充分 了解每个学生的个性特征及知识结构，并根据这些把学生分成若干学习小组，教学中或布置课堂、课外作业时，可根据这些学习小组的不同特点布置分层练习。? 　　三、着眼中师英语教学，调整教学方法，使三位一体有机结合? 　　中等师范英语教学是种特殊的教学，它虽与小学、中学英语教学有相同之处，但在要求上却高于它们，它培养的是未来的英语老师。因此，我们要调整教学方法，做到在教学中不但要传授学生必备的知识，还应培养学生将来为人师表应具备的能力及素养。为达到以上目标，教师应鼓励学生大胆创新，激发学生强烈的认知冲突，提倡学生“标新立异”。甚至可放手让学生自己尝试设计课堂教学，如：设置课堂情境、分析课文内容，提出有意义的讨论话题等。在学生能合理设计课堂教学的前提下，可让学生自己登上三尺讲台，初尝为人师表的快乐，坚定他们成为优秀教师的决心。? 　　中等师范英语学校虽然担负着培养未来合格教师的艰巨任务，但因没有升学压力，许多教师上课便马马虎虎，认为只要完成教学内容即可。这样导致学生对学习失去兴趣，缺乏学习的自觉性、能动性。如何调动学生学习的自觉性、能动性呢？苏#8226;霍姆林斯基说过：如果你们追求的只是那种表面的显而易见的刺激，那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的热爱。因此在教学中教师应尽可能地给学生