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互联网对大学生负面影响调查与思考 　　摘要：互联网技术的普及和发展为当代大学生的学习、工作和生活带来极大的方便，但其负面影响也必须引起我们足够的重视。通过对大学生互联网使用情况的调查分析，找出互联网对他们负面影响的原因，从思想道德、文化、法律法规、互联网技术等方面提出其对策。 　　关键词：互联网 大学生 负面影响 对策 　　一、引言 　　随着我国互联网的迅速发展和高校信息化程度的不断提高，网络已成为大学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，其正面影响是显而易见的。然而，任何事物都具有两重性，如果学生经常沉迷于网络聊天交友、娱乐游戏，甚至受到西方文化思想和价值观念、以及黄色、暴力的影响，对他们的世界观、人生观和价值观必将造成巨大的冲击。 　　互联网的负面影响是一个全球性的问题。由于互联网在我国起步较晚且发展迅猛，有些问题显???尤为突出。1994年以来，我国颁布了一系列与互联网治理相关的法律法规。如《中华人民共和国电子签名法》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》等。去年公安部等八部委联合下发了《关于启动网络游戏防沉迷实名验证的通知》，并于2011年10月1日开始实施。我们不能因为它的积极因素而放任不管，也不能因为它的负面因素而因噎废食。因此，加强互联网的管理，为大学生健康成长创造良好的网络环境，不仅是互联网本身研究的一项非常迫切的课题，而且对高校开辟思想政治工作的新途径具有重要的现实意义。 　　二、互联网对大学生负面影响的调查分析 　　(一)问卷调查 　　最近，我们采取问卷调查法和重点访谈法，随机确定530位在校大学生进行了一次有针对性的调查，问卷中主要包括学生基本信息、上网时间、地点、主要内容、费用，以及利弊分析等三类共26个问题(问卷表略)。 　　(二)．统计分析 　　1．本次调查共发放问卷530份，收回有效答卷512份，其中男生293人，女生219人，分别占57．2％和42．8％；大一、大二、大三的人数依次为192、260、60人；80．5％的学生都有自备电脑，其中78．9％学生在寝室上网。 　　2．一天上网时间3―5小时的人数最多，占41．2％，其次是五小时以上的占29．5％，1―3小时的为20．1％，一小时以下的为9．2％。可以看出，有70％以上的学生一天上网时间在三小时以上，值得关注的是有近30％的学生一天上网时间在五小时以上，其中极少数同学由于沉迷于网络而经常“忘记”了上课。 　　3．有59．3％的人每月上网费用在30―50元之间，按照学生的经济状况基本都能承受。与之相关的就是经常上网因素的选择中，除“上网方便”(占61．7％)外，排在第二的就是“上网价格便宜”(占47．2％)，其次是“学校管理不严”(占25．4％)。费用不高与有关公司在学校施行优惠的政策有关，这本身是一件好事，但如果因此而沉迷于网络，好事就变成了坏事。 　　4．上网内容比例最高的是“玩游戏或聊天”(51．2％)，其次为“发电子邮件”(15．1％)，“浏览新闻或查找资料”的比例最低(5．3％)。由此可见，虽然互联网为学生的学习带来了方便，但绝大部分学生上网的真正目的不在于此。值得一提的是有8．6％的学生上网主要是为了淘宝购物，这与高校鼓励学生创业，以及电子商务迅速发展的趋势有极大关系。 　　5．被调查者认为上网“利大于弊”和“弊大于利”的人数比例分别是47．6％和46．3％，几乎相当。认为上网对自己有利的主要有：(1)获取信息，开阔了视野；(2)方便了与外界的交流；(3)丰富了业余娱乐内容；(4)提供信息资料，提高了学习效率；(5)学习紧张之余看看电影或听听歌曲，可以放松心情缓解压力；(6)方便购物和预订车票。认为有弊的方面主要为：(1)沉迷于网络游戏，影响了学习；(2)容易被色情和暴力所诱惑，有害身心健康；(3)容易上当受骗，(4)与同学、老师之间缺少沟通，导致人际关系恶化，(5)影响心理健康，导致人格异化，并有可能诱发犯罪。我们认为，学生对上网利弊的认识基本上比较客观。 　　三、互联网对大学生负面影响的成因分析 　　互联网对大学生产生的负面影响是多方面的，既有主观原因，也有客观原因；既有家庭和学校的原因，还有政府和社会监管不力的原因。 　　(一)主观原因 　　当代大学生的思想主流是积极、健康、向上，现在青年学生的思想政治状况是改革开放后最活跃的时期。但是，刚进大学校门的学生大都为十八、九岁的年轻人，他们从学校走向学校，心知还很不成熟，行为上难以做到“自律”；他们成长在市场经济的环境下，耳闻目染的是市场化了的东西，再加上国内外一些消极因素的影响，很容易被网路上形形色色的东西所迷惑；他们从小学到中学毕业，被中国式的应试教育压得喘不过气，“考进大学就轻松”――几乎是老师和父母亲对他们经常灌输的一种观