任务型教学在阅读教学中运用.docVIP

任务型教学在阅读教学中运用 　　《英语课程标准》明确倡导任务型的教学模式,提出以学生的学习和生活经验为出发点,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务,感受成功。开展任务型阅读教学,实际上就是将按部就班的阅读过程改变成完成多个任务的过程,完成数个微型任务构成的“任务链”的过程,就是课程教学的全过程。 　　 　　一、 阅读前(pre-reading)的任务设计 　　 　　阅读前活动通常就是阅读课中的热身运动(warming-up), 在热身阶段我们就应呈现任务,因为任务呈现是任务型课堂教学所特有的教学环节,在课堂一开始就呈现任务,让学生在任务驱动写学习语言知识和进行技能训练,这样的学习过程是任务驱动型的(task-driven)过程,有利于提高学生的学习兴趣和强化学生的学习动力,同时也有利于体现任务是真实性。 　　阅读前的任务设计可根据语言材料及活动形式的需要,设计形式多样的活动。如以下是笔者在教学实践中的一些做法:(1)在教学A brave young man时,笔者呈现“Fire is very important in our life. What can it do for us? If there is a fire, what should we do first?