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信息技术教学几点思考 　　【摘要】二十一世纪是信息技术时代，信息化成为了当今社会发展的主流，信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。? 　　【关键词】学习兴趣；重视程度；信息能力；网络意识 　　Reflections on teaching information technology? 　　Wang Mei? 　　【Abstract】The twenty-first century is the era of information technology, information into the mainstream of development to todays society, information technology, lessons on the subject is to develop students interest in and awareness of information technology to enable students to understand and master the basic knowledge of information technology and skills. Through information technology courses, students have access to information, transmission, processing and application of information capacity, good students information literacy, information technology as support for lifelong learning and cooperative learning means learning to adapt to the information society, work and life lay the necessary foundation.? 　　【Key words】Interest in learning; Emphasis; Information capacity; Network Awareness 　　 　　我在初中的教学过程当中发现，学生们很喜欢上计算机课，特别是上机的操作课，更是有一种“让我一次爱个够”的感觉，但是一部分学生在课堂教学的过程中，以“玩”、“乐”为主要的情绪支配，对游戏、上网聊天情有独钟，而对于教师所讲授的教材上的内容却觉得“不好玩”，或者干脆来个置之不理。上机操作的秩序也比较混乱，结果一节课下来，表面上课堂气氛很轻松、活跃，其实效果很差，学生觉得自己一节课后好象什么也没学会。面对着这样的学习现象，常常会产生几许无奈，但更多的是思索：为什么会出现这样的现象呢？作为从事初中信息技术教学的教师要改变这样的现象又该怎样做呢？? 　　要解决现象，需要我们要有正确的认识，根据教学经验进行分析，我认为有以下几点原因。? 　　首先，应该从教师自身分析。教师是“传道、授业、解惑”的人，学生对本学科的学习兴趣不浓厚，首要检讨的人是教师。说明我们作为教学课堂的组织者，教学内容的传播者没有完全激发学生对信息技术的学习兴趣，没有正确引导学生对信息技术的学习方向。? 　　其次，应该从学生方面分析。小学课程相对初中课程来说要单纯和简单一些，一旦跨入初中后，学生会感到力不从心，就会将精力放在其它学科上面，这种适应的过程是需要经历一段时间的。再加上初中信息技术课程不参加任何规模的考试或者考核，最多也就是到了期末本学科教师进行简单的考查，所以初中生们会从内心深处产生对信息技术课程的不重视心态，认为就是一门让他们放松的“乐”课。? 　　最后，应该从家长和社会方面分析。社会对于信息技术课程就存在着偏见，虽然现在的家长已经能够懂得计算机技术的重要性，但是与其它科目相比较家长们还是更加重视升学科目，应试教育的思想仍然占主导地位，而家长和社会的对课程的态度，会对孩子的思想起着深刻地影响作用。? 　　分析了原因之后，要改变现有情况，我认为，作为教师我们现在可能还没有力量能够改变社会或家长的认识或态度，我们只有通过自身的努力，从实际工作出发，从教学内容、教学方法、课堂教学的艺术等方面入手，认真研究教材、研究学生，正确地引导学生，使初中学生能够真正意义上懂得信息技术课程的现实作用和重要价值，让他