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关于在普通高校舞蹈教育中渗透多元文化教育思考 　　作为艺术教育的重要组成部分，舞蹈教育在普通高校人文素质教育中的独特功能和作用已得到普遍认同。然而，就普通高校舞蹈教育的具体实施而言，仍处于开设几门舞蹈类课程和成立舞蹈团、舞蹈社团的阶段，无论是教育内容或教育形式都未能真正实现其在提高人文素质方面的有效性，舞蹈教育并没有融入素质教育的有机整体之中。 　　就学科性质而言，舞蹈教育乃至各类艺术教育在人类知识谱系中属于人文科学的范畴，与其他人文学科融通互补，是普通高校大学生知识结构的重要组成部分。如何发挥其在提高人文素质方面的作用，是关系到普通高校舞蹈教育之根本意义的核心问题，更是落实人文素质教育的关键。 　　 　　一、舞蹈教育的基本属性 　　舞蹈是人类最古老的表达形式，是人类与生俱来的一种表现。在成为一门独立的艺术形式以前，它已经深深根植于远古时代的人类生活和劳动，成为人类社会不可或缺的一部分。在漫长的原始社会历史阶段，人类试图用语言来表达所有的喜怒哀乐，表达对天地、自然、万物的种种疑惑，然而，人类很快发现，言语是那么的贫乏无力，远不足表达我们复杂的情感和思虑。然后，我们就在语言字句上加上了富有感情色彩的声音，以咏、以吟、以唱来宣叙我们对神秘世界的询问。可是声音依然不足以表达那些无法言语的对生老病死、宇宙星河、山川江海的不解，最终，我们借助了手足比划、身体动作把头脑中想象的、观