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关于广西南宁市校外培训发展思考 　　【摘 要】本文主要从广西南宁市校外培训的形态和现状两方面，简述了南宁市校外培训的概况，基于对市内校外培训的现状和影响校外培训发展的主要因素的分析和思考，就如何正确引导校外培训成为广西南宁中小学教育的有益补充等方面给出了若干建议。 　　【关键词】校外培训 发展 思考 　　 　　前言 　　2010年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，发展民办教育、搞好校外培训，是满足人民群众多样化教育需求、增强教育发展活力的必然要求。改革开放之初，培训学校作为民办教育的萌芽，首先破土而出，在满足人民群众多样化的教育需求、培养社会主义经济建设实用人才方面做出了巨大的贡献，同时自身建设也取得了长足的进步和历史性发展。 　　校外培训是一种针对青少年群体为提升其文艺素质或应试成绩、学习兴趣等而提供的服务。本文所说的“校外培训”是指面向中小学生的各种培训教育。在南宁，这类培训教育的生命力如何？怎样使它稳固健康持续地发展？这是南宁校外培训从业人员需要深入研究的一个课题。本文通过分析南宁市校外培训的现状，就南宁市校外培训的发展提出了几点思考。 　　1 南宁市校外培训的发展概况 　　10年前，作为广西首府的南宁，其教育市场还很平静。随着经济的发展，特别是中国-东盟博览会落户南宁以来，南宁经济发展一日千里，各类培训机构如雨后春笋，迅速增长。据调研，广西南宁现有培训机构主要分为两大类：综合型培训机构，如广西科技馆培训中心、南宁市少年宫、南宁市中小学生校外活动中心；专一型培训机构，如新东方英语培训学校、环球雅思等。 　　下面将从校外培训的形态变化和现状来介绍南宁市校外培训的发展概况。 　　1.1 南宁市校外培训的形态 　　目前南宁的校外培训和大多数城市的中小学生校外培训的形式一样，有以下四种基本形态（形式）：个人上门服务、家庭模式、补习社和规模连锁多元化地区企业，并经历了个人上门服务→家庭模式→补习社→规模连锁多元化地区企业的发展过程。个人上门服务即传统的家教。家庭模式一般??退休教师在家辅导一些学生。这两种模式主要以讲习者的学识和讲授技巧取胜。补习社已经有 “机构”的雏形，往往人员不多。针对学科专项培训而言，以上三种形态基本都是体制外的。规模连锁多元化是培训机构的成熟模式，也是未来发展的趋势，目前南宁市达到规模连锁多元化的培训较少。 　　1.2 南宁市校外培训的现状 　　首先，校外培训模式和内容走向创新 　　竞争促进创新。传统的校外培训仍以学科培训、艺术培训为主流。随着社会的发展、网络的普及，一些培训机构推出了网络课堂，学生在家里就可以参加培训，如新东方的网校。近几年全国连锁的学大教育、新东方等大型培训机构进驻南宁，以规模连锁扩大市场份额，在一个以上的小区设立服务点，有一定的服务质量控制系统，品牌优势明显，对传统的培训机构有一定冲击力。但外来培训机构的冲击恰恰是促进南宁市校外培训走向创新的直接动力。 　　理念促进创新。随着“情商”“左右脑开发”等国外引进的理念不断为广大家长所接受，南宁还出现了相当多的情商培训机构。这说明家长更注重孩子的性格培养和心智发展，对孩子急功近利之心减弱了。理念的改变是校外培训的重要保证。 　　需求促进创新。另一个值得关注的现象是，现在的独生子女越来越多，孩子的独立能力、家务处理能力的培养也进入了很多家长的考虑范围。近年来南宁出现了为数不少的面向中小学生训练家政的学校、训练礼仪的学校。而随着网络的普及，孩子陷入网瘾的情况也越来越多，戒网所也应运而生。可以说，随着南宁的国际化步伐加快，南宁的校外培训市场越来越丰富，提供的产品越来越多。需求的改变是校外培训的基本动力。 　　其次，南宁市的校外培训仍处于初级阶段 　　南宁市的校外培训处于现代发展阶段的初级阶段，具体表现如下。 　　第一，品质良好的校外培训很少，目前尚没有规模连锁多元化式的本土培训机构。南宁作为广西的首府，培训市场培育在广西无疑是最充分的，传统的综合型的本土培训机构表现良好，如广西科技馆培训中心、南宁市少年宫、南宁市中小学生校外活动中心等，其开设的课程门类丰富，基本覆盖各学科、技能培训，而且有很多富有特色的培训，如东盟小语种、民族音乐培训等。但这样的机构在南宁太少，更多的本土培训机构在服务场所、人员配备以及资金量、客户数量上都未达到一个比较大的数值。此外，同一资源在相近的领域上的利用也不够充分。 　　第二，校外培训市场不够完善。从全国的层面看，南宁还属于后发展城市，缺乏大型的具有全国影响力的品牌培训机构，从而成为国内大型连锁培训机构逐鹿的战场。 　　外来品牌的加入，很大程度上可以激起各机构的竞争积极性，但在教育市场百花齐放的同时难免存在良莠不齐的现象，一旦监管不力，市