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关于重庆市大学生价值取向调查报告 　　摘 要： 在21世纪社会经济飞速发展的时代，社会价值观呈现出多样化和多元化的特点。经济全球化和社会主义市场经济体制的确立,使当代大学生的价值取向发生变化,并渗透在其生活、学习和思想道德的方方面面。本文通过分析重庆市大学生价值取向的特征、存在的问题、产生的原因，从而提出对当代大学生价值取向的积极引导途径，对重庆市大学生的价值观教育具有极强的现实意义。 　　关键词： 重庆市大学生 价值取向 引导途径 　　 　　一、引言 　　价值取向是指人们把某种价值作为行动的准则和追求的目标。它是个体的活动或意识中所渗透的价值指向，是人们实际生活中追求价值的方向；也指一个人应该以怎样的人生态度面对自我、他人和社会，他为人们应当追求什么和应当怎样追求提供了标准，指明了方向。大学生成长和发展的过程中必须将自身特点和社会发展有机结合，才能寻找正确的、合理的价值取向，才能不断走向成功。否则，如果被社会各种负面的腐朽思想所影响，就难免陷入困惑，迷失自我，失去奋斗目标。 　　重庆市作为我国西南片区经济飞速发展的地区，教育方面的投入比重越来越大，与此同时社会向高校人才的需求也是日趋增大。然而就业压力早已是社会的焦点问题，高校人才的输出数量与质量的不平衡是毕业生就业压力增大的重要原因之一。毕业生数量与质量的不平衡一方面使得社会资源闲置浪费，而社会发展所需要的高端人才供不应求，另一方面增加了在校大学生的毕业恐惧感和就业压力。 　　基于对以上问题的认识，本小组成员对于大学生的价值取向问题展开了调查分析。本次调查集中了重庆大学、重庆师范大学、四川美术学院、重庆理工大学、重庆医科大学、西南政法大学等12所重庆市高校近1500份的有效调查问卷统计数据进行分析，为寻求问题的解决办法提供了可靠的信息。 　　对重庆市大学生价值取向的调查研究，一方面对重庆市大学生的价值观教育具有极强的现实意义，把握在校大学生为适应现代社会而采取的自我增值的方式，明晰在校大学生自我定位的主流思想，在汇总的基础上总结影响在校大学生自我增值的因素，并对大学生将来面对的就业问题提出合理性的建议，促进重庆市高校人才输出的数量与质量的平衡发展。另一方面也希望通过重庆市大学生的价值取向的调研结果对我国其他省市的大学生的自我价值定位发挥有效的引导作用。 　　二、重庆市大学生价值取向的现状及分析 　　1.价值观取向积极，务实但功利。 　　改革开放的深入和社会主义市场经济的建立和发展，带来了经济高速发展和市场的繁荣，不少暴发户以高消费为荣，一掷千金，加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导，造成社会心态的躁动与失衡。 　　在对一个人的人生价值取决于什么这个问题的调查统计中发现：63%的同学选择了自我价值的实现，12%的同学选择了对社会的贡献，选择生活的安逸程度和社会地位高低选项人数基本相等，选择以拥有财富的多少判别一个人的人生价值只占4%。由此我们可以看出，现如今大学生的人生价值观并没有偏离正确轨道很多，人生价值观的主流是积极健康的，对于拜金主义、拜权主义和享乐主义大学生们都能正确地认识其错误性。但同时部分同学对人生价值的认识存在困惑和迷惘，对人生价值评价过于片面和偏执。 　　2.学习意识较强，但综合素质不高。 　　调查数据显示，选择自主学习的同学有1114人，占总调查人数的76.56%；通过参与社会活动或社会实践的方式提高自身能力的同学只有304人，仅占20.89%。可见，学生的学习意识较强，但是现如今社会需要的是综合型人才，要求德智体全面发展，学生的综合素质不高。 　　造成这种现象的原因是多方面的，从社会方面来讲，现代生活节奏加快，人们做事很重视效率，大学生虽然具备专业理论知识，但他们所学的知识与社会的要求存在一定的差距，所以一般单位很少给予大学生提供这样的实践机会；从学校来讲，学校更加重视对学生理论知识的培养，虽然近年来高校注重提高大学生的实践能力，但效果远远没有达到社会对人才的要求；从学生本身来讲，他们与社会接触较少，对于社会要求具备的技能不是很了解，认为只要学习好就能适应社会，就能达到社会的要求，从而出现了“高分低能”的现象。 　　3.注重理论学习，缺乏实践锻炼。 　　据调查重庆市大学生每周花费在自主学习的时间为10―15小时的占59.57%，时间为15―20小时的占23.83%，时间为20个小时以上的占9.75%，6.87%的学生每周自主学习的时间在10个小时以下。 　　从调查数据中我们发现重庆市大学生在学习方面投入的精力较多，可见他们对专业知识是相当看重的。然而他们对参加社会实践活动的看法差别很大，有40.17%的学生认为社会实践活动很有意义，并且只要有时间就参加社会实践活动；但有43.01%的学生认为社会实践活动没有多大的意义，并