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创新高校学生思想政治教育内容体系思考 　　[摘要]“构建和谐社会”理念的提出，对如何提高高校学生思想政治工作的实效性带来了新的挑战。针对建设和谐社会的要求，为了有效培养高素质的建设者，高校思想政治教育采用怎样的内容进行教学显得尤为迫切。新时期高校学生思想政治教育需要考虑正确指导思想的指引，认清原有内容体系当中存在的问题，以新形势下对人才培养的基本要求为依据，结合学生身心发展和思想状况，树立新的指导思想，构建一个以生命健康教育为基础，以思想政治教育为核心，以公民意识教育为重点，以践行为本质的新教育内容体系。 　　[关键词]和谐社会　思想政治教育　内容体系 　　[中图分类号]G64　[文献标识码]A　[文章编号]1005－5843(2012)02－0132－04 　　一、高校思想政治教育内容体系存在的问题 　　当前思想政治教育内容主要包括政治教育、思想教育、通德教育、法制???育和心理教育等五个方面。应该说这样的教育内容已经较为全面。但我们结合教学实际和学生当下的思想状况仔细分析，就会发现这样的教育内容实际上存在诸多问题。特别是教育内容及其传授进程中重理论轻实践，重知识灌输轻情感培育、重政治思想教育轻生命健康教育的“三重三轻”现象尤为突出。这样的教育内容与教育方法最终导致学生信仰的缺失、道德的滑坡，甚至于出现轻视生命的行为。 　　应该承认，造成现今这种局面的原因是多方面的。但是现今思想政治教育内容存在的问题带来的负面影响也是客观存在、不容置疑的。如果不能很好地解决这些问题，就会影响到大学生思想政治教育的效果。为此，高校要结合大学生成长、成才的规律和心理发展的规律，用马克思主义理论在中国发展的系列重要思想为指引，用科学发展观构建大学生思想政治教育的内容体系，坚持思想政治素质教育、伦理道德教育与生命健康教育内容的和谐统一，往重在实践中领悟政治思想教育的内容，才能真正实现育人的根本任务。 　　二、和谐社会背景下构建高校思想政治教育内容的指导思想 　　党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若于重大问题的决定》(以下简称《决定》)提出，我们要构建的社会主义和谐社会必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；以民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处为总要求；以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重，走共同富裕道路。。这为当前加强和改进大学生思想政治教育指明了新的方向，提出了新的要求和原则。它既是和谐社会建设的指导思想，也是高校思想政治工作的指导思想。它要求高校思想政治教育的内容安排既要全面，又要突出重点，既要重视理论学习，更要重视实际问题的解决。 　　(一)高校思想政治教育内容的构建要坚持以人为本的发展理念 　　“以人为本”的含义从学校教育的角度来说，是指以学生的发展为本。这无疑是正确的，但是在教育实践中，许多教师往往盲目地将大量的内容以各种各样的方法与途径灌输给学生，以为这样就能够培养出一个全面发展的人。这实质上是一种以人为对象的雕塑，最终仍把人当做了物来对待。 　　“以人为本”，其内涵应包括两层含义。其一，学生是学习的主人，学生所需的内容应由学生根据自身的需要和存在的问题主动获得，进而形成解决相关问题的能力。这种能力既包括解决实际问题的能力，也包括解决思想问题的能力。其二，“以人为本”是要求教育内容安排要全面、科学、正确、合理，以有效促进学生自身的和谐发展。这是我们要达到的具体要求。以往的教育内容更多或过于强调人与社会的和谐，强调人对社会的作用，强调社会本位的价值观，而忽视人自身的成熟与发展，导致学生在思想意识、身心健康方面出现了较大问题，进而也影响了社会的稳定与发展。人在社会发展中起着核心的作用，离开了人的发展来谈社会发展与和谐显然是片面而行不通的。 　　(二)高校思想政治教育内容必须按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求加以安排 　　从《决定》的指导思想可以看出，和谐社会的总要求是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。这在一定程度上决定了高校思想政治教育内容的取舍和增删。它也是我们处理人与社会、人与人、人与自然的基本准则。儒家文化中“天人合一”的观点体现了人与自然的关系。“人我合一”的哲学命题则更是体现“和为贵”、“和而不同”的思想，强调人与人之间应仁爱，应互相尊重、平等对话。面对一个多元并存、差异显著的社会，只有“和而不同”，全体人民才能各尽其能、各得其所，世界万千群类也才能维系至天长地久。我们必须努力追求人与人之间、人与社会之间、国家与国家之间的民主平等、和谐共处。因为一旦这种和谐被打破，就会造成社会冲突和战争。 　　(三)高校思想政治教育要