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试析高校学生党员发展新模式构建 　　 ［摘 要］ 随着社会对人才素质的要求越来越高，高校学生党建工作面临着党员数量发展和质量提升的双重挑战，存在一些亟待解决的问题。基于此，全方位构建新形势下高校学生党员发展新模式，是进一步做好高校学生党建工作的迫切需要。本文在对当前高校学生党员发展现状分析的基础上，结合我院学生党建工作的实践，从启蒙教育、入党积极分子选拔、实践环节和考核评价等方面探索了高校学生党员发展新模式的构建。 　　 ［关键词］ 高校 学生党员 发展模式 构建 　　 　　 依靠传统单一的党员发展模式无法适应当前大学生党建工作的需要。基于此，如何创新高校学生党员发展模式成为高校学生党建工作的重要课题。高校学生党员发展工作的创新应在传统的学生党员发展的基础上，从内容、方法、形式等方面进行创新和改进，增强大学生党建工作的针对性和实效性。 　　 一、当前高校在学生党员发展模式上存在的问题 　　 1.选苗不规范，育苗不系统，持续教育少。 　　 当前有的高校学生党员发展工作流于形式，缺乏规范的发展流程和持续培养机制。一是在选拔培养对象时缺乏相应的标准和规范的程序，未把好“入口关”，甚至错失有培养前途的“好苗子”。二是对培养对象的培养教育缺乏连续性。一些高校基层党组织往往只开展党校学习培训班，学习时间短，在学生中影响力和号召力不大。在教育内容上缺乏针对性，培养教育形式单一。主要以专题讲座的形式进行，对广大培养对象进行党的基础知识教育外，基本上没有对其进行思想上的因材施教。对其在入党后的长期跟踪、持续培养上则投入较少，造成了党员政治理论学习不系统，理论基础不扎实。尤其是预备党员的再教育存在空白，致使有的学生党员表现出不同程度的思想滑坡。 　　 2.培养过程中理论教育为主，实践锻炼少。 　　 目前大多数高校在发展学生党员过程中采用传统的党员发展模式，以教育为主，在考察培养过程中存在一定的弊端，未能实质性地对其进行思想、行为的有效考察。学生在入党后除了接受一些理论学习外基本没有接受实践锻炼。而为广大培养对象提供实践的机会有利于促进他们不断地端正入党动机、真正理解“全心全意为人民服务”的宗旨，使他们在实践过程中接受教育、培养技能。当前一些高校单纯以学生的思想表现、个人养成、成绩好坏等作为考核的标准，忽视了实践锻炼对学生党员职业素质和能力的提升，大大偏离了以促进学生全面发展为核心的党建工作目标。 　　 3.大学生党员先进性表现不足。 　　 首先我们要肯定大部分学生党员突出的表率作用，在社会实践、校园竞赛、学生社团等系列活动中涌现了一批思想素质过硬、工作能力强的优秀大学生党员。他们大多担任了主要学生干部，具有较强的服务意识和服务能力。但是，总的来说，大学生党员先进性发挥不足，整体影响不明显。有的学生在入党后党员意识淡薄，起不到带头作用。也有部分党员个人素质和能力发展有限，不能很好地带动和影响其他同学，甚至对于一些违纪现象和不良行为视而不见，在校园精神文明建设中缺乏影响力。 　　 二、高校学生党员发展模式上存在问题的原因分析 　　 总的来说，目前高校学生党员发展工作取得了一定的成绩，但也暴露了一些问题，下面主要从学生本人、学校和社会的角度剖析其原因。 　　 1.新时期大学生新特点增加了高校党员发展工作的难度。 　　 首先，当前高校“90后”入党对象的特征给高校学生党员的发展工作带来新的挑战。“90后”入党对象心理特征及其思想和行为方面存在的一些弱点，使得大学生党建工作的任务更加艰巨。其心理特征主要表现为：主体意识和民主平等意识增强，责任意识淡薄；其次，大学生政治理论学习意识薄弱。调查显示，32.5％的学生党员表示政治理论学习对其自身成长作用不明显，10.3％的学生党员对政治理论学习兴趣不浓。［1］最后，一些由市场经济带来的负面影响对大学生的世界观、人生观、价值观产生了强大的冲击，在此过程中，造成有的大学生入党动机带有明显的功利主义倾向。因此，这些对实现培养合格党员的目标都增加了难度。 　　 2.学校基层党组织“重数量、轻培养”的做法使党员发展工作缺乏实效。 　　 面对大学生人数的增加，各种入党动机的存在，一些高校发展学生党员人数也呈上升趋势。盲目追求党员数量，甚至简化入党程序，降低考核标准，忽略了党员的再教育及质量的把关。主要表现在：一是高校对学生党员发展的认识不够，缺乏工作整体规划和具体发展目标。二是工作内容浅显，方式陈旧，不能针对培养对象存在的新情况、新问题及时开展有效的教育培养工作。三是学生党员基层组织不健全，学生党员活动少。目前高校中党支部活动几乎成了盲区，大多数活动内容贫乏，与实际脱节，难以满足大学生的需求。由此造成了党员在思想政治觉悟、理论水平和实践能力等方面均无法得到全面提高。 　　 3.尚未建立科