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试论大学生性心理辅导目标、内容和途径 　　【摘要】本文分析了大学生性心理辅导的特征，探讨了大学生性心理辅导的目标和内容，并提出性心理辅导要坚持性健康教育、性心理咨询、开展心理社团的活动和开设选修课四结合的路子。 　　【关键词】 大学生； 性心理； 性心理辅导 　　 　　大学生正处于性生理发育基本成熟及性心理发展正趋激烈的时期,由于大学生性知识的匮乏、性观念的混乱以及高校性教育的滞后等因素，会导致一系列性心理困扰和性心理障碍等问题，这些问题的解决仅靠目前的性健康教育是远远不够的。除此之外，高校还必须运用心理辅导的理论和技术，开展对大学生的性心理辅导工作。做好这一工作有利于提高大学生的心理素质，充分保障大学生全面健康地成长与成才，以适应社会和时代发展对教育的客观要求。? 　　 　　1大学生性心理辅导的特征 　　 　　大学生性心理辅导是高校心理健康教育的重要组成部分，它是在一种新型的建设性的人际关系中，辅导者运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理辅导的技术和手段，针对大学生在性生理和性心理方面出现的缺陷、困惑以及各种性心理障碍等方面的问题，给予大学生启发、指导和矫正，使大学生有良好的性适应，克服不良的性意识，解除各种性心理困扰，控制好自己的性行为，养成良好的性心理卫生习惯，从而塑造其健康性心理品质的过程。大学生性心理辅导具有以下特征。 　　 　　1.1涉及面广 　　性心理辅导的内容是非常广泛的，主要涉及两个大的方面。一方面是由于学生缺乏必要的性生理和性心理卫生知识而需要教育和指导，另一方面是由于学生的性生理、性心理困扰和性心理障碍而要求咨询与治疗。性意识、性行为、性态度、性保健、性心理调适和性心理障碍等均为性心理辅导中所要涉及的内容。性心理辅导还包括异性交往、恋爱婚姻、优生优育、性病预防等方面的指导。大学生性心理辅导已经超出了心理学和医学的范围，涉及到哲学、心理学、性科学、教育学、伦理学和社会学等综合知识领域，因而要求辅导者既要有精深的专业基础，又要有广博的知识辅助。此外，还要求性心理辅导者比一般心理辅导者更偏重于性学知识与技能的造诣，更强调对来访者性意识和性态度的把握。性心理辅导者知识渊博、学问高深，并具备灵活运用知识的能力，会增加来访者对他们的信任感，为有效开展性心理辅导奠定基础。 　　 　　1.2层次性强 　　性心理辅导既不等同于一般的性健康教育，也不等同于性心理疾患的诊断和治疗。大学生性心理辅导至少具有五个层次：一是提供大学生所需要的性知识，尤其是性健康、性心理卫生等方面的知识，这一层面的辅导是不可缺少的，它是做好整个性心理辅导工作的前提条件。二是给被辅导者提供一个机会或场合，让他们宣泄自己在性方面的烦恼，说出令人痛苦而又羞于启齿的性方面的种种问题和心理困扰，这是做好性心理辅导工作的关键。三是尽可能地帮助被辅导者分析和认识自己所遇到的难题，启发和调动其内在的、自主的积极性，帮助他们去主动克服和化解自己所遇到的性心理困惑或障碍。四是在澄清问题、启发领悟的基础上，帮助被辅导者设计多种解决性心理问题的方案以供其自主选择。五是对那些有性心理障碍或性变态者实施心理治疗，或帮助他们寻求进一步的性医学治疗。由此可见，性心理辅导比一般性教??更深入，更能针对个人的具体情况，帮助被辅导者解决不同程度的性心理问题。 　　 　　1.3合作性强 　　性心理辅导需要有学校的广大教师、学校领导、班主任、心理学专家、学生社团和家长等多方面互相配合，共同为大学生性心理的健康发展服务。其中，学校的教师和班主任是性心理辅导的主力军，他们的任务是从性心理卫生角度教育和辅导学生；学校心理学专家的任务则是从临床心理学角度对学生的性心理问题进行诊断、咨询和干预；其他有关部门和人员应在管理和服务工作方面，加强沟通，密切配合，共同营造有利于大学生性心理健康发展的环境。因此，大学生性心理辅导需要学校全体人员的参与，建立一个有层次、有重点的多维辅导体系，以便更好地为大学生性心理辅导工作和性心理的健康发展服务。 　　 　　1.4以发展性辅导为主 　　大学生性心理辅导应以发展性辅导为主，兼顾少数学生性心理障碍的治疗。辅导的重点要放在发展性问题上，辅导的对象是全体学生而不是少数学生。要重视学生的性心理发展规律，注意发挥学生的自主精神，强调依靠学生的自我探索来解决面临的性心理问题，最终实现性心理辅导的目标。大学生的性心理问题主要是伴随成长过程中出现的发展性问题，诸如，包括性自慰、性梦、性幻想、性冲动等方面的问题，包括恋爱和异性交往中出现的问题，包括适应性别角色的困惑和性意识的困扰问题等等。这些问题本身都属于大学生性心理发展的范畴，是他们正常性心理发展中有可能出现并可以理解的问题。通过发展性心理辅导，能够帮助大学生了解自己在