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高校辅导员队伍建设存在问题与改进措施 　　摘要:高校辅导员队伍建设中存在着定位不清楚、职责不明确、考核不科学、培训不到位、年龄欠合理、能力不达标、事业欠忠诚等问题。加强辅导员队伍建设的主要措施是,要建设一支高素质的辅导员队伍,稳定辅导员队伍,完善管理机制,提高辅导员素质,增强学生思想政治工作的实效性。 　　关键词:高校;辅导员;队伍;思想政治教育 　　中图分类号:G645 文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)14-0203-02 　　 　　高校政治辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生思想政治教育的管理工作者。这支队伍的整体素质和作用的发挥直接影响到学校的教育管理工作,对大学生的思想、人格和综合素质的形成会产生重大影响。因此,建设一支高素质的政治辅导员队伍是搞好高校学生思想教育管理工作的关键。高校政治辅导员对大学生的世界观、人生观、价值观的形成起着重要的导向作用,他们直接接触并影响着大学生思想行为,因而辅导员队伍整体素质和个体素质关系到高校人才培养质量问题。辅导员队伍首先应具备创新精神和创造能力,并要努力为学生创造良好的外部环境,鼓励并支持其创新,进一步培养大学生的爱国主义精神,弘扬中华民族优秀文化和传统美德,增强大学生的民族自尊心和自豪感,自觉抵制外来不良文化影响。辅导员要培养大学生的公平竞争、团结协作精神和诚信品质。辅导员应尽快掌握高科技教育手段,加强网络文化建设和网络安全,趋利避害。因此,加强高校辅导员队伍建设、全面提高辅导员素质、增强思想政治工作实效性的任务十分艰巨和紧迫。 　　一、高校辅导员队伍建设中存在的主要问题 　　1.定位不清楚,职责不明确 　　高校辅导员到底是属于教师还是属于党政干部,一些高校没有能够清楚定位。不同高校对辅导员,有的定位于教师,有的定位于党政干部,还有的高校采用双重定位,既把辅导员定位于教师,又定位于党政干部,但是,很少把辅导员工作的岗位定位于一种职业。对辅导员的双重定位,表面看来有利于辅导员的个人发展,其实,这种做法模糊了辅导员的职业发展方向,为辅导员的未来发展增加了许多不确定的因素。 　　高校辅导员是大学生日常事务的管理者,但是大学生的事务相当繁杂,哪些该管,哪些不该管,是管思想还是管行为,还是对大学生的各项事务实施全方位、全过程的管理,这都没有明确的规定。大学生有自己选择的权利和自由、有自己的义务和责任、有受法律保护的个人生活和私人空间,如果辅导员干涉太多、管的太宽,不仅会引起学生们的不满,而且违反了人权和法律。 　　2.考核不科学,培训不到位 　　如何对辅导员的工作进行科学的考核,目前,还没有找到可行的办法。多数高校对辅导员的考核,不是套用教师的标准就是套用党政干部的标准。同时,许多高校喜欢把自然年度作为考核辅导员工作业绩的时间单位,这是典型的机械主义和教条主义。其实,学校不同于企业,更不同于政府。学校的教学工作、管理工作,都是按照学期、学年这样的周期来安排和运行的。以自然年度为周期,用教师或党政干部的标准,来对辅导员工作进行年度的考核,这是不科学的。 　　许多高校对辅导员的培训比较重视,但是这种重视仅仅是停留在形式上,应该通过不断的创新,找到一条能够真正提升辅导员实际工作能力的培训形式。 　　3.年龄欠合理,能力不达标,事业欠忠诚 　　高校辅导员既有年轻的又有年老的,从二十多岁到五十多岁不等。这本来是老中青相结合的正常成长规律和合理的工作团队。但是,在一线工作的辅导员如果过于年轻或过于年老的话,却不是一个理想的配置。辅导员是大学生日常事务的管理者,是大学生成长的知心朋友和人生导师。好多年轻的辅导员,与学生的年龄、经历相差无几,成为大学生的朋友比较容易,但是要成为大学生的人生导师就很难了。因阅历有限、经历不多、经验不足,很难引领大学生走出困惑和误区。年老的辅导员,虽然经验丰富,做事老到、看人准确、处事成熟,但同青年学生之间有一种无形的代沟,很难成为学生的朋友。实践证明,30-40岁才是干辅导员的最佳年龄段。 　　许多高校对新进辅导员在学历上都设置了标准,这是有必要的,但学历不等于能力,高学历未必是高能力,做好辅导员工作,需要有素质和责任、需要方法和思路、需要表达能力和指导技巧及把握全局能力,成功的辅导员,一定是来自于实践。有部分过于年轻的辅导员,因阅历有限,难为人师。 　　有部分辅导员对自己的工作岗位不是很看重,对这份工作不是很忠诚。由于辅导员的工作比较辛苦、待遇偏低、发展后劲不足,有些辅导员不安心工作,对工作投入不足,总把辅导员岗位当作是阶段性、临时性、过渡性的工作,当作一个跳板,很难静下心来,立足岗位、建功立业,对工作采取应付态度。 　　二、加强辅导员队伍建设的主要措施 　　1.建设一支高素质的辅导员队伍 　　要建设