唤醒宝宝责任心5个“家庭锦囊”.docVIP

唤醒宝宝责任心5个“家庭锦囊” 　　作者简介：李清霞，教育学硕士，国家二级心理咨询师。毕业于北京师范大学，现在中央教科所科技研发中心从事儿童认知发展、家庭教育研究工作。目前参与教育部“十一五”规划课题《家庭教育有效指导模式的探索》。 　　 　　小学生群体中常听见这样的声音：“妈，我作业本怎么找不到了”、“你没给我默单词，今天没听写好”…… 　　中学生群体中常听见这样的对话：“妈，你早晨怎么不早点叫我起床”、“快把我那件衣服洗了，周末要穿呢”…… 　　大学生及大学毕业生中新增了这样的群体：月光族――吃饭要营养，装备要档次，交友要阔绰，娱乐要丰富，今天过精彩，明天且再说；啃老族――工作难找，给的钱少，歇着，有爸妈呢…… 　　相信您对上述现象并不陌生，或许您身边就有这样的孩子。他们虽处于不同年龄段，但其行为却有一个共同的特点――缺乏责任感。 　　 　　识别责任感的“真面目” 　　德国哲学家康德曾说：“每一个在道德上有价值的人，都要有所承担。不负任何责任的东西，不是人而是物。”细细品味，真是不无道理，无论你在哪个岗位上，属于什么角色，都有你应该担当的事情。 　　责任心是一个人对他所承担任务的自觉态度。对于宝宝而言，主要是对自己和家人的责任心。 　　对自己负责，即自己的事情自己做：如果已经掌握自己吃饭、穿衣的能力，就应自己独立完成。凡是孩子力所能及的事，父母都要鼓励他自己去做。一个人只有对自己负责，才会对家庭、他人、社会负责。 　　责任感虽然不像知识、技能那样清晰可见，但它是能力发展的“启动器”。因为一个有责任心的人做事会有始有终，而不敷衍了事；一个没有责任心的人会以自我为中心，遇事容易逃避、推卸。 　　美国心理学家弗洛姆说：“责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我所关心的事件做出反应。”对于已经具备责任感的人来说，自然是这个道理。但对于幼儿而言，著名心理学家皮亚杰研究认为：“儿童责任感最早期的形式实质上是他律的性质。”即孩子早期责任感的形成需要父母等成人对其提出要求或??行引导。 　　 　　谁“偷”走了孩子的责任心 　　1.溺爱让孩子推卸责任 　　独生时代，孩子自然成了家里的“一号人物”。于是，孩子的吃喝玩乐等一干事情统统由家人代劳。久而久之，孩子会觉得自己的事情都是家人应该做的，自己的事情也成了他人的责任，遇到不顺的问题，他也会很自然地将责任推卸到别人身上。 　　2.放任让孩子无视责任 　　有些家长认为孩子小时候应该自由成长，长大后就懂事了。其实，让孩子拥有自由的童年本无问题，但如果不加任何约束，过于自由就是放任了。放任孩子等于给了孩子为所欲为的权利，于是，对自己应做的事情，不是鉴于该不该做，而是根据想不想做来应对，即是一种随性的行为。换言之，责任的担当“要看大爷今天的心情”。 　　3.专制让孩子远离责任 　　过分干涉孩子的行为，要求他言听计从，稍有违背就加以数落或批评。长期以往，孩子会觉得既然爸爸妈妈处处“指点”，那只需按他们的旨意行事就OK了。至于哪些是他自己份内的事情，没有明确也无需明确，因为他感觉这“全是大人的事情”，跟自己无关。 　　就这样，责任心一步步远离了孩子。 　　 　　各年龄段宝宝眼中的“责任感” 　　孩子的责任感不是与生俱来的，它是伴随孩子的成长而不断成熟的。 　　2岁半～3岁半：自我责任感阶段 　　此时的宝宝还不太理解什么是责任感，但此阶段他们已经开始有心模仿了。家长要记得树立具备责任感的行为榜样。 　　3～4岁：属于被动责任水平 　　孩子并不理解责任的意义，而把某一任务的责任看成是毫无疑问、必须去完成的。他们重视的是成人的外在要求和标准，如“老师说了让……”显得很顺从。 　　4～5岁：任务责任感阶段 　　对责任感有了认识，但还不深刻。父母需积极地引导孩子，平时可以和孩子聊些与责任感有关的话题，也可以让孩子观察周围跟责任感相关的人和事，感性地认识责任感。 　　5～6岁：属于半被动半理解的责任水平 　　孩子开始明白“自己的事情自己做”，但是常常说到做不到，需他人提醒、督促。这一阶段是培养孩子责任心的关键年龄。 　　6～7岁：属于理解责任水平 　　孩子的认识水平更高了，不但知道对自己、父母、小朋友要负责，还初步知道对社会要负责，例如具有了环保意识、公益意识和集体意识。但是行为的自觉性还不高，需要父母继续培养。 　　 　　责任感培养之“家庭锦囊” 　　1.呵护责任心的幼芽 　　独立是责任心的基础。宝宝从0岁起所表现出的各种独立的愿望，就是责任心的萌芽。比如学习爬行和走路的时候，他们总是要挣脱大人的手臂，自己尝试前行；刚学会拿勺吃饭，他们就要挥动自己的小手进餐；找到自己喜欢的衣服，拉扯着想自己穿戴上等等。 　　宝宝会走以后