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单亲子女心理学识别方法 　　摘 要：对单亲子女所做的个案调查发现：用姓氏分析法、行为观察法和访谈法三种方法结合来确定单亲子女是一种方便、快捷、行之有效的方法。尤其是姓氏分析法，在过去的一些研究中还不曾见到，这一方法主要是根据中国人的姓氏习惯和起名的特点提出的。 　　关键词：单亲子女 姓氏分析法 行为观察法 访谈法 　　 　　1 问题提出 　　 　　人类进入20世纪以来，有一个明显的变化就是传统的稳定的家庭关系向现代动荡的家庭关系变化。随着经济的发展、观念的变化、亲属关系的松散、交往方式的改变，单亲家庭的数量与日俱增。据对上海9961户家庭的抽样调查，单亲家庭就有628户，上海市30~45岁年龄段的离婚数字已占离婚总数的75%，如果以今后全国每年平均离婚100万对推论，全国就每年平均增加50万个父子家庭或母子家庭。［１］不管是因为早逝还是夫妻感情的破裂或是工作的流动、未婚生育等原因造成，单亲家庭的出现对未成年子女都有着巨大的影响，诸如被抛弃、被拒绝、悲伤、孤独、内心冲突、说脏话、不合群、缺乏安全感、敏感等。他们是否健康地成长，这对于学校教育和家庭教育来说是一个不小的挑战，无论物质生活如何丰富，单亲家庭与一个父母双全的、温馨的家庭相比依然是一种有“缺陷”的家庭；而更让人担忧的是当大人离婚时孩子无法承受一系列问题的打击，如抚养问题、经济、住房条件差、没有一个和谐的氛围等；伴随而来的是教育方式的改变，生活水平的下降。因此许多父（母）和学校面对单亲子女的教育问题时感到束手无策或顾此失彼，家庭教育简单粗暴或长辈过分溺爱，同时学校教育也不够深入，班主任做了一两年，却不知道那些学生是来自单亲家庭的；对子女的监护问题也缺乏足够的认识。对于这样一个问题，好多社会学家、教育学家和心理学家都在各个层面上提出了自己的看法，有利于家长和教师进行针对性的教育。但是作为一个教育工作者，尤其是对班主任来说，要帮助这些单亲子女，就必须得先发现他们，这往往需要一个较长的时间段，可从目前的一些学术著作和论文中看，仍没有找到一些方便、快捷、行之有效的方法??? 　　 　　2 研究对象 　　 　　鉴于许多研究单亲子女的文献结论，单亲子女的来源主要集中于父母的离异、父（母）一方的出走、疾病和突发事件三个方面。［２］父母的离异则占了主要部分，城市的离婚率又高于农村的情况。本文在确定研究对象时就把地址选在了较大的城市――兰州某中学，同时考虑到年龄较小的孩子不能完整、清晰地表达自己的心理感受，而较大的孩子又不易沟通，并且容易造成严重的心理伤害，因此对选取对象做了以下界定：（1）年龄在12―15岁之间的初中学生，因为在这一年龄阶段，孩子处于青春期，情绪波动不易于沟通。（2）特殊的环境和时间段：在军训期间五六个人住在一起，且远离家人，需要更多的关怀和帮助，增加了沟通的力度。 　　 　　3 研究方法 　　 　　3.1 姓氏分析法 　　3.1.1 姓氏分析法的提出 　　在最初对单亲子女的研究中，主要采用行为观察法和访谈法，经过将近两个月的观察和访谈之后，兰州某中学初一（六）班的单亲子女名单基本确定。后来在翻看学生的注册簿时发现，一些单亲子女的家长姓名为女性，一些虽然为男性，但姓氏与学生的不同。由于中国人的姓名由“姓氏”和“名字”组成，而且受到传统宗族观念、封建礼教以及夫权思想的影响，子女通常跟父亲的姓（如父亲：张××，子女：张××），很少一部分跟母亲的姓（当然，随着社会的进步，姓氏的变化较过去有了更大的自由性）；名字也具有很明显的性别特点，如男性多用“强”、“杰”、“雄”等字；而女性多用“花”、“艳”、“红”、“惠”等字。正是基于上述特点，用姓氏来识别单亲子女才成为可能。 　　3.1.2 用姓氏分析法识别单亲子女的具体步骤 　　第一步：从学生的注册簿入手。通常，学生的注册簿纪录了学生的比较详细的资料，如学生姓名、住址、家长姓名、联系电话等。 　　第二步：从注册簿中找出学生的姓氏与其家长姓氏不同者。如学生姓名：张××，家长姓名：李××。 　　第三步：找出家长姓名为女性名字的学生。一般情况下，学生在填家长姓名时，多填父亲的姓名，很少填母亲的姓名（这几乎成为一种习惯或者认为是一件自然而然的事）；这样，我们可以找在家长姓名一栏里填写了其母姓名的学生，他们也极有可能是单亲子女。 　　3.1.3 姓氏分析法的优缺点 　　姓氏分析法的优点是简单、快捷、方便可行，但也有它的缺点：一方面，如果父母离异后，子女跟着父（母）亲过，子女与父亲的姓氏仍相同，我们就很难用这种方法获得；另一方面，有些单亲子女虽然没有同父母在一起，由监护人照顾或者家庭进行了重组，但在家长姓名一栏仍填写父亲的姓氏，这种情况也很难用姓氏分析法获得单亲子女的名单。 　　3.1.4 姓氏分析法