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历史教学中合作学习 　　 [摘要] 传统的历史课堂往往只重视知识的传授,而忽略对方法的指导,在新课改全面实施的今天,我们要引导学生采用合作学习的方法,对学生划分合理的学习小组,引导他们进行合作学习,以提高学习成绩。 　　[关键词] 历史教学 互动 合作学习 探究 讨论 　　 　　学生有没有正确的学习方法,直接影响他们获得知识的质量。因此,我们在教学中必须重视对学生学习方法的指导,让学生学会学习。在传统的历史课堂中,教师常常是只重视历史知识的传授,而忽略能力的培养;只重视历史知识的记忆,而忽略学习方法的指导。课堂教学往往被视为孤立的、个体化的活动,大多缺乏师生之间、生生之间的交流与合作。这就造成学生学习方式单一、被动,学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。 　　在新课改轰轰烈烈进行的今天,大多数教师都采取了合作学习这一科学的教学方法。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中也专门提及合作学习,指出:“鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。”强调培养学生“交流与合作的学习能力”,培养学生“乐于同他人合作,共同探讨问题,交流学习心得”的习惯,增进学生的合作意识,由此可见,国家决策部门对合作学习的重视。 　　所谓合作学习,是指“学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习”.它是针对教学条件下学习的组织形式而言的,相