在程序设计课程中引入“计算思维”实践.docVIP

在程序设计课程中引入“计算思维”实践 　　摘要：介绍了“计算思维”提出的背景，并针对国内高校讲解程序设计的教学方法，提出了把“计算思维”引入“程序设计思想与方法”课程，对课程内容、实践环节等进行了全方位改革与试验。通过与同行交流，取长补短，不断创新。 　　关键词：计算思维；程序设计；课程内容；实践环节 　　一、“计算思维”的背景介绍 　　2006年3月，美国卡内基?梅隆大学计算机科学系周以真(Jeannette M.Wing)教授在美国计算机权威期刊Communications of the ACM上提出了“计算思维”(Computational Thinking)的概念和详细定义。 　　“计算思维”就是运用计算机科学的基本概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解。它吸取了问题求解所采用的一般数学思维方法、现实世界中复杂系统的设计与评估的一般工程思维方法以及复杂性、智能、心理、人类行为的理解等的一般科学思维方法。因此，它涵盖了包括计算机科学在内的一系列思维活动(但是计算思维本身却并不是计算机科学的专属)。 　　需要指出的是：“计算思维”不是侠义的计算机编程，而是运用计算机基本概念去求解问题、设计系统和理解人类的行为。 　　大学应以学生“计算思维”的培养为核心，使“计算思维”如同实证思维、逻辑思维一样，成为每个学生应该具备的基本科学思维能力。学生在接受这种思维指导下