奥林匹克精神对大学生体育素质教育影响研究.docVIP

奥林匹克精神对大学生体育素质教育影响研究 　　 [摘要] 2008年北京奥运会的成功举办,是在我国普通高校开展奥林匹克教育和传播奥林匹克思想的极佳机会。面对未来社会的激烈竞争,如何培养大学生的体育素质,激发和促进其全面发展,是时代对这一群体提出的更高的要求。本文从奥林匹克精神出发,从人生哲学的角度来进行研究,以使大学生对奥林匹克精神有更加深入和全面的了解,发挥其对大学生体育素质教育积极的促进作用。 　　[关键词] 奥林匹克精神 体育素质教育 大学生 　　 　　我国成功举办第29届北京奥运会,这对于全体中国人,特别是对于我国高校的大学生来说,是接受奥林匹克教育的一次极好的机会。奥林匹克教育的主体是青年,将奥林匹克知识和精神列入高校体育教学内容中来,可促进奥林匹克精神在学校和大学生的体育教育计划中的传播。同时,教育也是奥林匹克主义的核心内容。作为一名高校从事体育??育工作研究者来说,应充分抓住这一大好契机,积极进行体育教学探索,将奥林匹克教育与大学生体育素质教育有机地结合起来,研究和探索其对大学生群体的积极影响和作用。 　　体育素质教育是广义素质教育中一个不可分割的组成部分,体育素质是以面向全体学生,全面提高学生体育素质,增进学生身心健康,以为社会育人为根本目的,以体育实践为其主要手段,促进学生生动、活泼、主动发展的教育过程。 　　本人认为,高校通过在大学生中进行奥林匹克精神的教育,极大的促进和影响着大学生的体育素质,具体表现在四个方面。 　　一、奥林匹克精神对大学生身体素质、体育心理素质及体育精神的影响 　　身体素质教育是依据大学生身体素质发展的需求提出来的,它体现着体育素质教育与其它学科素质教育相区别的本质特征,即体育素质教育具有增强体质,增进健康,提高身体素质的独特作用。它是大学生综合素质全面发展的必然要求。体育精神是指体育运动中所蕴含着的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想作风和意识。体育精神的教育是大学体育教学中更高层次的重要组成部分,不能忽视,应积极挖掘。 　　高等学校是培养和造就社会主义事业接班人的重要阵地,也是对青年学生进行共产主义教育的主要阵地。高等学校体育教学是高等教育总体系中的一个有机组成部分。在奥林匹克精神的影响下,在丰富多彩的体育运动中尽情其技术手段,比赛方法,胜负的形式各不相同,但其基本的体育精神是相通的。大学生投入到体育运动中就已经接受体育精神的影响和教育,受到体育精神的熏陶,改变和塑造着自己的人格精神。它可以通过体育运动培养大学生的坚强意志和勇敢精神,培养大学生的美好情操和文明行为。 　　二、奥林匹克精神对大学生体育思想与道德素质的影响 　　体育道德是体育活动参与者共同遵守的行为规范,是在体育活动中调整和制约人们相互关系的行为准则。帮助学生体验到体育是一种“调感情、增快乐”的过程,使学生形成主动参与体育活动,追求快乐体验的思想意识。使学生全面理解健康的含义,树立“健康第一”的思想观念,形成增进和维护自身健康的意识,提高学生的体育道德知识修养,使学生深刻认识到体育道德对体育社会活动的重要性、必要性,并对体育活动中的道德行为进行分析、鉴别,对自身的道德行为进行正确取舍、选择。培养学生克服困难,自学履行体育道德义务的意志品质,使学生养成自觉地遵守和维护良好体育道德的行为和习惯。 　　三、奥林匹克精神对大学生体育能力及审美素质的影响 　　体育能力素质是促使大学生顺利完成体育学习与锻炼的综合品质,在体育素质教育中占据十分突出的地位。培养学生从事各种体育运动项目,使学生掌握多种体育的基本技术,形成和发展几种自身爱好、擅长的体育技能,能够熟练地运用体育知识、技术、技能进行身体锻炼,并对锻炼效果进行自我评价、检查。体育审美素质教育是指学生对体育自然美、社会美、艺术美等方面的感受力、鉴赏能力和创造能力,培养学生良好的体育审美爱好与情趣。 　　教育是顾拜旦体育思想的核心,并始终贯穿在奥林匹克的各种活动之中。其中奥运会更是集中体现这一点,从庄严、肃穆的开幕式、闭幕式都是一种教育手段。现代奥运会的比赛,已将技术与艺术的结合表现得淋漓尽致。奥林匹克的教育不同于一般的教育,它是寓教育于体育活动之中,通过体育活动促使人,特别是大学生获得体育能力及提高审美素质。 　　四、奥林匹克精神对大学生体育文化素质和行为素质的影响 　　体育教育应使大学生具备体育卫生、医学、保健方面的专业知识,并能运用于体育实践,提高大学生对人体的基本结构与各组织、器官、系统功能的理性认识;提高体育哲学、体育理论等社会科学知识素养,认识体育与政治、经济、文化、教育等其他社会现象之间的关系。在论及奥林匹克主义的任务时《奥林匹克宪章》强调了两点,一是“谋求把体育运动与文化和教育融合起来”;一是创造一种“在努力中求快乐、发挥良