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学校精神文化建设切入点 　　学校精神文化是学校文化的精髓和灵魂,是形成学校办学特色和优质品牌的关键所在。然而,学校精神文化不是自发形成的,而是需要精心地培育、长期地积淀。而要构建先进健康的学校精神文化,必须先要弄清构建先进健康学校精神文化的切入点,只有在科学的理论和清晰的思路指引下,学校精神文化建设才能更顺利的推进,并取得更丰硕的成果。 　　 　　宣传和熏陶 　　 　　其一,学校精神文化作为一种群体意识和精神力量,要在师生员工心底扎根,很重要的方法是加强宣传。学校可以以报告会、讲座、团队活动、主题班会等形式,通过广播、校园网、校报、校刊、宣传栏、黑板报、标语等媒介,从理论上强化对师生头脑的武装,从视听上不断传播学校精神文化的理念和价值,通过在活动中潜移默化地熏陶,培养师生对学校精神文化的感悟和体认,使之深入人心,逐渐成为师生员工共同的精神追求。 　　其二,以科学、文明、有益、有趣的文化活动丰富学校成员尤其是学生的业余生活,营造文明、健康、高品位的文化氛围和精神氛围,提高学校成员的审美情趣,增进对科学文化的感受力、领悟力。活动的设计、组织和开展要以提高学校成员的人文素质为目标,从学校成员的发展需要出发,贴近学校成员的学习、工作和生活,适应学校成员的多元文化需求,既体现思想性和艺术性,又体现通俗性和娱乐性,并要让学校成员积极参与、自由发挥,满足学校成员的个性和特长发展的需要。使学校精神文化对学校成员起到了思想引导、心灵陶冶、意志磨练和人格塑造的作用。 　　其三,良好的育人环境有利于陶冶师生情操,提升师生修养,化育师生心智,也有利于塑造学校的美好形象,因此在学校精神文化建设的全过程中,都要切实搞好各方面的环境建设,包括自然环境、人际环境和心理环境建设,力求使自然景观与人文景观相协调,外在环境与人的心理需求相调适,人际关系与个人发展相促进,从而激发广大师生爱校如家的心理意识,推动学校精神文化的培育和发展。最直显地则来自于师生的容貌仪表、语言表达、行为举止,以及教师的团队精神、师生关系等。打造礼仪校园,制定贯彻师生礼仪规范,是推行学校精神文化建设的最基本、最直接的手段。学生知书达理,浸润于学校文化;教师儒雅温厚,敬业乐群。一个团队达到了这样的境界,它的文化就有了厚实的人文积淀。典礼仪式也是熏陶强化广大师生对学校价值和理念认同的有效途径,也是对他们进行教育熏陶的重要形式。学校可通过升国旗、唱国歌、朗诵校训、唱校歌、开展校庆活动、面对国旗、团旗和队旗宣誓等各种典礼仪式,来巩固和升华全校师生对学校精神文化的认识,从内心深处激发他们的正向行为。 　　 　　形象塑造 　　 　　学校形象是由管理者的形象、教师的形象、学生的形象、教育教学活动的形象、公共关系的形象等综合因素形成的,在社会公众心目中的总体印象。学校文化存在于学校成员的思想意识之中,通过其人际交往和社会实践活动以学校形象的方式向社会表露,最后得到社会的认可。因为人是有形的信息载体,社会公众是通过学校成员的言行判断学校的文明程度,通过学校成员的素质判断学校的办学质量,通过学校的校容校貌判断学校的管理水平,所以学校成员要确立责任意识和参与意识,自觉树立良好的自身形象,塑造良好的学校形象,不能由于自己的不当行为而损害学校在社会公众中的形象。要塑造良好的学校形象,关键的一条是要使每个学校成员都树立起“校荣我荣,校耻我耻”的命运共同感和集体荣誉感,无论在校内还是校外,都能自觉珍惜和维护学校的声誉,无论做什么事,都有“争一流”的竞争意识和拼搏意识,努力为学校争光。提炼、解读学校价值观、学校精神文化。通过课题研究、校情分析,全员发动,进行学校价值观的大讨论,在各个层面上征求意见,确定近阶段的学校价值观和学校精神。 　　 　　开展共同学习 　　 　　通过团体学习拓展文化视野,丰富文化素养,提升精神境界,给学校发展注入与时俱进的文化理念,使先进文化积淀为高尚的人格,使知识转化为群体智慧,进而形成推动学校不断发展的“文化力”。要确立先进的办学理念,并把这种办学理念贯彻到学校工作的各个层面,落实到学校的每一项具体工作中,成为学校成员的自觉行动。建立一个超越学校成员个人愿景的共同愿景,以共同愿景构建学校成员共同的价值体系,完善群体的事业指向,不断增强团队凝聚力和团队精神。要尊重学校成员的个性特点、抱负志向和个人意愿,发挥每一位学校成员的才干,为其搭建能充分展示个人才华、创新工作水平、实现自身价值的平台,使学校成员在教育改革和发展的实践中发展自己进而发展学校。 　　 　　树立榜样 　　 　　榜样的力量是无穷的。其一,学校领导特别是校长不仅是学校精神文化的积极倡导者,还应是率先垂范者,因为学校领导其实就是“上梁”,广大师生是“中梁”和“下梁”,学校领导的言行举止、个人风格、素