李翠妮《分桃子》教学设计评定课.docVIP

《分桃子》教学设计 课型：新授课 课时数：1课时 课题：分桃子 教学内容：教材32～33页教学重点：体会平均分的含义。 教学难点：理解平均分的方法。课前准备：、每人“小猴分桃”的情境，初步感受平均分的必要性，体验平均分的过程。 ?1、课件展示（一）：两只小猴及8个桃子? 。 创设情境： 在一片美丽的大森林里住着，今天是两只小猴的生日，猴妈妈要给兄弟俩生日，一大早采了许多桃子回家，便取出8个桃子给兄弟俩，作为生日礼物，猴哥哥和猴弟弟高兴极了，两人马上起桃子来。同学们，请你们猜一猜他们是怎么分的？现在就请你们用手中的8个圆片代表桃子，动手分一分，看一看这8个桃子你怎么分？这节课，我们就来学习分桃子。（板书：分桃子）[小精灵儿童网站小精灵儿童网站]2、动手操作、探究新知活动一：分桃子，感知“分”的含义，初步体会“平均分”的意义黑板贴8个桃子图片。1.?请同学们帮他们 8个桃子分给两只小猴，呢？（猴哥哥几个？猴弟弟几个？） 同桌用片代替桃子? 2.?教师巡回指导。 3.?听学生汇报完分法后， 评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？板书:同样多活动：分小鱼，引导学生体会“多种分”的过程? 1.（接着讲故事）猴子过生日呢，当然忘不了邀请好朋友小猫来做客。大家一起说小猫最喜欢吃什么呢？它呀要早就给小猫准