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学科美育教学指引：如何彰显小学数学课程内容之美？

小学数学课程内容之美（简称“数学内容之美”）是指小学数学内容所具有的美学属性和审美功能。数学内容之美集中表现为逻辑性、统一性、简洁性、对称性、和谐性、奇异性等基本特征，并具有图形美、数字美、概念美、定理美、公式美、方法美、思想美、思维美、问题美、猜想美等内容形态。

数学内容之美普遍存在于小学数学课程中。比如数字系统表现出来的简洁性、数学运算表现出来的思想美和方法美及统一性与和谐性等，又如圆所具有的多重对称性、几何图形面积公式探求背后的思维美及表现出来的统一性等，再如用数据信息把握纷繁复杂的现实现象时的问题美、思维美等。

理解数学内容之美时需把握以下两点：一是不同内容中数学内容之美的特征及形态存在多样性，要根据具体的课程内容做出分析。二是不同内容中美学属性的显性程度不同，如圆的美学特征与表现形态就较为明显，很容易被发现；而数学运算等内容中表现出的美学特征与表现形态就较为隐蔽，需要有意识挖掘后才能被发现。

PART.01

彰显小学数学课程内容之美的意义价值

首先，彰显数学内容之美，具有很强的育人价值。人们常说数学是美的，但许多学生体验到的数学却是机械的记忆与大量的练习，枯燥而乏味。在数学教学中彰显数学内容之美，要让学生有机会在审美活动中学习知识、理解知识，这能给学生带来积极的学习体验，也能深化学生对数学本质的理解，让学生认识到数学在追求