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我校实施“质量工程”举措与效果 　　摘要：实施创新教育，培养创新人才是实施质量工程的关键所在。我校结合自身实际启动了校级质量工程建设计划，并着力做好以下工作：一是创新人才培养模式，促进学生全面与协调发展；二是强化实践教学，务实创新精神与实践能力培养平台；三是完善产学研结合办学体系，加强学生实践与创新能力培养；四是深化教育教学改革，发挥师生在创新教育中的主体作用。通过实施质量工程，力争探索建立创新人才培养的有效体系和教育质量保障的长效机制。 　　关键词：质量工程；创新教育；创新人才培养 　　 　　中国石油大学(华东)为落实教育部、财政部“质量工程”的实施，启动了校级质量工程建设计划，确立了具体的建设目标。具体举措及取得的效果汇总如下。 　　 　　一、创新人才培养模式，促进学生全面与协调发展 　　 　　1、进一步优化人才培养方案 　　我校于1999年开始制订实施由教学计划、辅助培养计划、复合型人才培养计划等组成的本科人才培养方案。其中，教学计划作为培养方案的主体，设置了必修课、专业选修课和公共选修课等课程模块，建立了大文、大理公共基础和学科大类基础课程教学平台。坚持文理渗透，设立了科学素质、人文素养、外语、计算机、体育公选课程模块；辅助培养计划作为教学计划的进一步拓展，将大学生课外活动有效纳入人才培养方案当中。要求学生在取得本专业教学计划规定学分的同时，还要在学科竞赛、科技活动、文体活动、各类先进、社会实践等方面取得15个辅助学分方能毕业；复合型人才培养计划体现了因材施教的原则，为学有余力的学生提供了进一步学习深造的机会和条件。实施表明，该培养方案较好地实现了课内课外统筹及知识、能力、素质的协调培养，大大调动了学生从事科技创新和社会实践活动的积极性与主动性，促进了学生创新精神和实践能力培养。 　　为了适应创新教育和质量工程实施的需要，目前，学校又启动了新一轮的培养方案修订方案，确定了修订方案的指导思想：“以人为本，柔性培养，夯实基础，强化实践，注重创新，突出特色”。为了新的修订方案的实施，我??着力做了以下几个方面的工作： 　　(1)做到六个有机融合。围绕知识、能力、素质协调发展的培养目标要求，整体设计三个计划，力争实现六个有机融合。一是第一课堂和第二课堂的有机融合；二是注重加强基础与强调适应性的有机融合；三是注重专业教育和通识教育的有机融合；四是注重科学教育和人文教育的有机融合；五是理论教学与实践教学的有机融合：六是个性发展与社会责任感培养的有机融合。 　　(2)坚持四个不断线。坚持外语教学与应用四年不断线；坚持计算机课程教学和应用四年不断线；坚持实践教学四年不断线；坚持文化素质教育四年不断线。外语、计算机和实践教学不断线是我校长期坚持的做法。其中，外语教学四年不断线强调语用能力的培养，特别是双语和外语教学；计算机教学四年不断线强调计算机作为必备工具的掌握应用及理工科程序设计能力的培养；实践教学四年不断线着重强化实践育人的意识，区别不同学科对实践教学的要求，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系，切实加强实验、实习、社会实践、毕业设计(论文)等实践教学环节，保障各实践环节的时间和效果；文化素质教育四年不断线是新一轮修订方案的重点，主旨强化提高理工科学生的文化素质修养。 　　(3)有效开发夏季学期。一方面是利用夏季学期完善主辅修制，特别是文科类学生辅修专业计划的落实。加强文科和管理类专业学生的复合培养力度，鼓励学生修读辅修专业，增强文科类学生的工程意识和实践经历，实现一专多能，提高就业能力和社会适应性；另一方面是开发实践、创新项目，为学生创新平台搭建和促进个性发展提供有利的条件和宽广的空间。 　　2、开辟人才培养特区 　　为了贯彻落实“以人为本、因材施教”的原则，我校除在人才培养方案上进行了多元化的设计以外，也在人才培养模式上进行了改革：不断完善分类培养和柔性培养机制；针对两个特殊群体(指学习优异生和专长生)开辟了人才培养特区。为保证培养质量，学校将专门制定实施配套措施。如实施了本硕一体化培养试点，制订了个性化学习方案，在指导教师配备、跨院系选课、实验与创新条件以及学籍管理等方面提供了可行、优越和宽松的条件等。 　　 　　二、强化实践教学，夯实创新精神与实践能力培养平台 　　 　　为进一步发挥实践教学在创新人才培养中的作用，学校还将启动实践教学模式示范区建设，并提出“完善体系，建设平台，改革模式，健全机制，开发资源，落实载体”的建设思路。 　　(1)推进实践教学模式改革，引导学生主动实践、创造性实践。创新能力培养的关键是主动实践。对不少高校来说，目前的问题不是实践环节学时少了，而是实践教学方式和模式有问题，影响了实践教学的效果。普遍存在的问题是，一方面学生被动实践偏多，主动实践不足；另一方