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提高大学生思想道德教育实效性对策探析 　　【摘要】大?生思想道德教育仍然存在着许多滞后性问题，这归根究底即是大?生思想道德教育实效性不高的问题。因此，高校工作者要开拓思路，创新思想观念，根据大?生的特点创新思想道德教育的新内容与新途径，以切实提高大?生思想教育的实效性。 　　【关键词】大?生　思想道德教育　实效性 　　一、前言 　　思想道德教育是?校教育的重要组成部分，?校是进行道德教育的首要阵地。随着社会主义市场经济的发展，我国大?生思想道德教育的环境、内容与形式都发生了深刻的变化。大?生思想道德教育中存在许多滞后性的问题，以待解决。而这些滞后性问题的归根结底便是大?生思想道德教育实效性不高的表现。因此，如何在教书的同时，加强育人，切实提高大?生思想道德教育的实效性，已成为当前高校工作者面临的重大课题。对此，本论文将结合当前大?生思想道德教育的现状与存在的问题，探讨分析切实提高大?生思想道德教育实效性的可行性对策。 　　二、大?生思想道德教育及其现状 　　?校是教书育人的主要阵地。高校不仅要教书。还要育人，要把培养大?生的思想道德修养作为高校教育的重要组成部分。思想道德教育主要是指高校通过各种形式对大?生进行教育活动，以培养大?生正确的人生观、价值观与世界观。而思想道德教育的实效性，则是对高校思想道德教育活动进行评价。即是通过思想道德教育，教育对象在情感、思想、道德观念方面所引起的变化，是否达到了预想的要求与目标。大?时期是大?生人生观、价值观与世界观初步形成的时期，对大?生的思想道德教育尤其重要。切实提高大?生思想道德教育是有独特意义的。首先，思想道德教育是实施素质教育的核心。实现素质教育是当代深入推广教育改革的目标。素质教育要求要把?生培养德、智、体、美育等全面发展的新型人才，以提高?生的综合素质为根本目标，而思想道德教育是素质教育的前提。其次，思想道德教育有利于实现创新教育。当代教育是创新教育，要求培养具有创新精神与创新能力的高素质人才。而思想道德教育是实现创新教育的载体。此外。思想道德教育还是大?生???行终身?习的保证。 　　然而，我国高校大?生的思想道德教育状况仍不容乐观。主要表现在以下几个方面：首先，观念滞后，缺乏创新性教育理念。许多教师的思想观念仍然停留在传统教育中，只重视对科?理论知识的传授，忽略了?生的主体性与育人的重要性。在新的形势下，缺乏与时俱进的创新德育观念，无法适应时代发展的要求。其次，思想道德教育重理论，轻实践。思想道德教育注重理论与形式，而忽视了实践的作用。单靠空泛理论方面的面面俱到、夸夸其谈，不联系实际情况，使大?生在面对实际困难时仍然不知所措。这将导致大?生的思想道德教育变得表面化、形式化。成为一纸空谈。此外，大?生思想道德教育形式单一、内容陈旧、方法单调。内容陈旧空泛，教育手段与教育方法的单调、守旧，是思想道德教育效率不高的重要原因。还需提出的是，许多高校都忽视了对校园文化的建设。 　　三、切实提高大?生思想道德教育实效性的有效对策 　　当前，在现代网络的冲击下。大?生的思想道德教育问题更为突出。高校要摆脱大?生思想道德教育的困境，并切实提高其教育的实效性。可以从以下几个方面加以改善： 　　第一，创新思想观念，树立以?生以为主体的德育理念。教育改革，思想先行。要提高大?生思想道德教育的实效性，首先要从教育思想上着手。改革传统的教育理念，创新德育思想，树立以?生为主体的德育理念。这就要求高校要尊重?生的主体性，根据?生的生理与心理的发展需求，唤起?生的自我意识，发展?生的主体能力，使?生成为道德教育的主体，体现以人为本的德育思想。 　　第二，拓展思想道德教育的内容，探索思想道德教育的新方法与途径。内容守旧，方法手段单一，是制约道德教育成效的重要原因。社会的发展也开拓了思想道德观念的新领域。因此，一方面，高校要根据时代的变化与发展，大胆创新思想道德教育的内容。除了传统的爱国主义、社会主义教育，科?发展观、社会主义荣辱观、心理健康教育、网络思想道德教育与生命教育等等，都应当作为大?生思想道德教育的重要内容而涵盖其中。另一方面，?样要创新道德教育方法与手段。使教育形式多样化。这就要求教育者充分利用现代网络信息等先进的技术手段，使道德教育形象化、生动化，不断地改进道德教育的方法，并把显性道德教育方式与隐性道德教育方式相结合，切实提高道德教育的实效性。 　　第三，加强思想道德理论教育与现实道德生活的联系。重理论，轻实践，是许多高校道德教育中存在的重大误区。高校要协调好道德理论与现实道德问题的实际，才可能真正培养?生形成良好的道德思想与行为规范。高校应当注重将道德教育理论深入到大?生生活的各个层面，将二者联系起来加以教育。积极开展课外第二课堂，如通过对现实生活中的不道德行为进