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构建高等院校师德建设长效机制思考 　　摘要：通过加强师德建设对于改进大学生思想政治教育所起到的重要作用，目前高校师德建设存在的主要问题，并就如何加强高等学校师德建设提出解决办法。主要认为，加强师德建设应首先提高教师的思想政治素质，建立以制度、规范、监督为主要内容的长效机制，还应该有坚强的领导和有效的组织，把师德建设贯彻在教师的工作过程中，落实到教学实践中。 　　 　　关键词：高等教育 师德建设 长效机制 　　学高为师，德高为范。教师不仅是知识的传授者，也是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人。高校作为培养创新精神和创新人才的摇篮，建立一支高素质的教师队伍对人才的培养显得尤其重要，其中师德建设是教师队伍建设的灵魂和基础，关系到高校的办学方向和人才培养目标的实现。在现代高等教育体制下，如何应对高校发展中师德建设的内容与要求不断变化的形势，在制度方面进行深入探索，以努力形成保证师德建设相关制度正常运行并发挥预期功能的长效机制，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的意义。 　　一、构建高校师德建设长效机制的必要性 　　构建师德建设长效机制是进一步加强和改进大学生思想政治教育的迫切要求。大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，把它们培养成中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，意义重大，任务艰巨。教师是人类灵魂的工程师，师德建设是教师队伍建设的关键。高校教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到高校德育工作状况和大学生的健康成长。 　　构建师德建设长效机制是建设和谐校园的客观要求。和谐校园是和谐社会的重要组成部分。高校不仅以培养高素质人才服务社会，而且也以其自身的文明与和谐影响和推进社会发展。构建和谐校园，教师的作用至关重要，教师不仅是先进文化的传播者，而且是先进文化和高尚道德的实践者，教师不仅在校教育学生，而且在外影响社会，他们爱岗敬业、无私奉献、为人师表、教书育人，为推进学校和社会的文明与和谐作出了重要的贡献。但是，我们也应该看到，师德建设工作还存在许多与要求不相适应的方面和薄弱环节，随着社会的发展，师德建设面临的新情况、新问题会大量增加，加强高校师德建设也面临着许多新的挑战。 　　二、现在高等教育体制下，师德建设的主要内容 　　构建高校师德建设长效机制，必须紧紧围绕新时期高校师德建设的主要内容来进行。任何职业都有自己特定的职业要求和道德规范，教师职业也不例外。师德建设的主要内容涉及到教师的思想政治素质、职业理想、道德风范、创新精神等诸多方面。新时期高校师德建设的主要内容应当包括：树立高尚的道德风范，坚持为人师表；提高思想政治素质，坚持教书育人；坚定正确的职业理想，做到爱岗敬业；坚持终身学习，工作中勇于创新。树立高尚的道德风范，坚持为人师表。教师是一个特殊职业，肩负着传承文明、教书育人的重要使命，身教重于言教，一个优秀的教师首先应该是一个道德的楷模，高尚的道德能使学生“亲其师”，广博、精深的知识修养能使学生“信其道”，教师只有做到为人师表，才能起到“学为人师，行为世范”的作用，因此，树立高尚的道德风范，坚持为人师表具有特别重要的意义。广大教师要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观；要热爱集体、团结协作、作风正派、严于律己、语言文明、仪表端庄；要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生。提高思想政治素质，坚持教书育人。学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。 　　三、构建高校师德建设长效机制的主要措施 　　1.完善师德建设的教育培养机制 　　（1）加强对教师的思想教育。要坚持以科学的理论武装教师，即以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助教师牢固树立建设中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观；要把爱国主义、集体主义和社会主义作为师德教育的核心内容，教育广大教师坚持正确的物质利益的原则，努力实现国家利益、集体利益和个人利益的统一，把师德建设的各项活动渗透到教师工作的各个领域，帮助教师提高对道德现象的鉴别能力，使其做出道德行为的正确选择。 　　（2）完善师德培训制度。应建立健全师德培训档案，坚持岗前与岗位培训相结合，建立多渠道、多层次的教师职前、职中一体化的师德教育和培训机制，使教师师德培训制度化、规范化。对引进的新教师，要进行岗前培训和严格考核，合格后才能上岗；岗位培训主要针对年青教师，除专业进修外，还应坚持请名师作师德方面的报告。要注意通过教师岗位聘任与考核，加强对教师的学风和学术规范的教育。 　　（3）尝试施行多种有助于师德自我完善的教育途径。道德的培养是一个不断努力、不断完善的过程，是人们的一种自觉的行为。所以，应