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欣赏《我祖国》教学设计 　　一、教学目标 　　1、知识与技能：了解作品的出处、词曲作者、原唱及时代背景，感受作品表达的主题，分辨作品的曲式结构。 　　2、过程与方法：聆听体验作品内涵和情感，感受探究音乐。 　　3、情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情感和英雄主义精神。 　　二、教学重点 　　培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。 　　教学难点：分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的。 　　三、学情分析 　　本课主要是通过音乐作品所表现的对祖国山河、人民、历史文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。热爱祖国、热爱家乡是小学教育的一项重要内容，通过这节课的学习，让学生从音乐中感受祖国的壮丽与美好，再让学生通过了解《上甘岭》的创作背景，来体验这种美好生活来之不易 　　四、 教学准备 　　教师：电子琴、课件。 　　学生：搜集有关歌曲的资料。比如：词曲作者、歌曲原唱、时代背景等。 　　五、教学过程 　　（一）导入： 　　1、师：首先我们先唱一首同学们非常熟悉和喜欢的歌曲。（放课件）师生同唱。 　　师：由于时间的原因，我们只唱一段，谁知道歌曲的名字叫什么？ 　　生：《让我们荡起双桨》 　　2、师：这是上个世纪五十年代的一部电影插曲，电影的名字叫《祖国的花朵》。这也是一首非常富有生命力的歌曲，传唱了半个世纪，传唱了几代人，不但我们喜欢，许多头发花白的老人一听到这首歌就会情不自禁的唱起来，就会唤起他们对美好童年的回忆，所以说一首好的艺术歌曲她的魅力是无穷的，会永远的被人们记住。 　　（二）新授： 　　1、对作品文字材料的了解 　　师：今天我们的音乐课就来欣赏一首这样的歌曲，一首传唱了半个世纪的老歌，也是一部电影的插曲，歌曲的名字叫《我的祖国》。让我们一起来感受这首经典老歌的魅力。（播放音乐） 　　师：为了节省时间，在课前我已经给同学们布置了作业，回家上网查找和《我的祖国》这首歌相关的内容，为了检验???学们的自学成果，请同学们来回答几个问题：（课件填空） 　　词作者：乔羽，上个世纪五十年代就是一位著名的诗人，被称为“词坛泰斗 ”，是一位非常有作为的词作家。 　　曲作者：刘炽:我国著名的作曲家，与乔羽二人共同的作品：《让我们荡起双桨》、《我的祖国》、《祖国颂》。 　　原唱：郭兰英，著名歌唱家，音色甜美，她的演唱增加了这首歌曲的艺术魅力。如果说作词作曲是音乐作品的一度创作，那演唱就是对作品的二度创作，听众与作品产生共鸣是对作品的三度创作，所以演唱者的演唱是至关重要，她是作者与听众的纽带，对作品的成败起着关键的作用。 　　电影名字：《上甘岭》 　　时代背景：抗美援朝战争。 　　备注：教师根据学生回答演示课件，帮助学生形成对作品的系统的认知。 　　小结：这是一首描写我志愿军战士跨过鸭绿江，奔赴朝鲜支援朝鲜战争的电影《上甘岭的插曲》。当时我志愿军战士一次次打退了敌人的进攻，缺水、断粮、忍着伤痛，在女卫生员的带领下，唱起了这首优美的、荡气回肠的《我的祖国》。郭兰英的演唱更为这首歌曲增加了艺术感染力。 　　2、欣赏电影片段，感受音乐魅力。 　　（1）师：下面就让我们来欣赏电影中出现歌曲的场景，请大家边听、边看、边思考，歌曲表达了什么主题？歌曲分为几个乐段？（播放课件） 　　（2）提问第一个问题，学生回答： 　　一是表现了对祖国对家乡的热爱之情 　　二是对祖国的赞美和保家卫国的决心 　　随后就上述结果，教师带领学生有感情的朗读歌词，并一步步分析歌词的内涵，进一步让学生理解体会歌曲的主题思想：三段歌词就像三幅美丽的画卷在眼前徐徐展开…… 　　（3）提问第二个问题，学生回答：A?? B两个的乐段 　　教师课件演示A B两个乐段的起始顺序。 　　3、分乐段欣赏 　　（1）聆听A乐段歌曲思考问题：你感受到了什么样的音乐情绪？ 　　学生回答：优美抒情婉转流畅…… 　　（2）师：谁来说说我们为什么会产生这样的感觉？ 　　学生回答：…… 　　（3）教师引领学生分析：音乐一开始听到了什么声音？――歌声――属于人声分类的哪一类？――女声――女声音色有什么特点？――柔和甜美――演唱形式怎样？――合唱、领唱――旋律线条进行的特点？（前面的二部合唱是歌曲的引子，主要分析下面的领唱）――单一旋律且波浪进行，讲解（音程跳跃最大的是第一小节二三拍间的八度跳进）――歌曲具有什么风格？――浓郁的民族风格，讲解（五声F宫调式）――速度力度怎样？――一成不变的稍慢的速度，mf的力度 　　（4）师小结：歌曲一开始我们就听到了女声那特有的柔和甜美的音色、用领唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律线条波浪进行，歌曲