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浅议新课改下德育教育 　　 [摘要] 新课改实施以来,如何做好学生的品德教育工作,对每一名教育工作者来说,是一个重要的课题。每一名教师都必须要认真贯彻执行党的教育方针,遵守每一项教育法规,团结每一名教职员工,努力做好学生的品德教育工作。 　　[关键词] 新课改 德育教育 学生 　　 　　教育教学工作的主体是学生,把每名学生都培养成为“德智体美劳”全面发展的合格人才,是教育工作者崇高而又神圣的职责。 　　新课改实施以来,如何做好学校的品德教育工作,对每一名教育工作者来说,是一个崭新的课题。每一名教师都必须要认真贯彻执行党的教育方针,遵守每一项教育法规,团结每一名教职员工,努力做好学生的品德教育工作。 　　 　　一、创建一支高水平的德育工作者队伍,努力提升队伍的业务素质水平 　　 　　1.认清形式,提高认识 　　面对新课改,新的教育形式,德育工作必须找准基点,以人为本,牢固树立“育人为本,德育为先”的观念,让德育工作处于各项工作的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。整合学校一切德育力量,以强化学生日常行为规范为载体,努力实现全员育人,全程育人,全面育人。有步骤,有计划地把学校德育工作提升到一个新高度。 　　2.强化德育工作的主阵地,提高德育工作的实效性 　　(1)规范教师行为,塑造教师本人的师德形象,大力提升教师职业道德水平 　　学习讨论教师的道德行为标准,在此基础上,制定一套切合学校实际的教师道德行为标准,作为教师的考核制度之一。另外,坚持正面引导,大力宣传优秀教师的先进事迹,挖掘先进教师的典型事例,引导教师努力加强自身素养,努力使教师在工作中树立良好的学者形象,在学校树立良好的师德形象,在学生中树立良好的师范形象,在社会上树立良好的师表形象。 　　每一名教师都要树立起尊重学生,爱护学生,保护学生的责任意识,把切实减轻学生过重课业负担问题提高到师德师风的高度来认识,在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下,大力提倡情感教育,防止简单粗暴的对待学生,坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为。 　　(2)加强班主任队伍建设,把骨干教师充实到班主任队伍中来 　　班主任的班级管理工作是德??工作的重要环节,班主任工作需要同各方面人员共同协作来完成。作为班主任,必须要做到为人师表,爱护和关心学生,以自己的一言一行和高尚品德去感化学生,逐步在学生的心目中树立起自己的威信,赢得学生的信赖和尊重。 　　学校要定期组织工作突出的班主任进行班主任工作讲座,提高班主任群体的工作交流。根据学校的实际情况,每学期确定几个专题,采用走出去或请进来的方法,提高班主任群体的道德修养。 　　(3)构建以学校德育领导小组为核心的德育管理网络 　　发挥群团组织的作用和社会教育的力量。充分发挥班集体,团组织,学生会的作用,进一步完善学校的德育网络;积极构建学校、家庭和社区三结合的德育网络,以学校为主导,开办家长学校,并指导好家长委员会的工作,探索并建立学校教育,家庭教育和社会教育相互协调、密切配合的育人网络和工作体制。 　　 　　二、结合学校实际,加强德育课程的开发,努力打造德育工作的新平台 　　 　　1.班主任要不断地更新自身的德育理念,不断转变教育观念 　　班主任要采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式,如对话、实践、体验、探究性学习方式,使思想道德教育更具有趣味性,有效性。要广泛开展实践活动,精心设计活动内容。充分发挥学校德育基地、社会实践基地、各种节假日、纪念日的作用,有针对性地开展爱国主义教育。 　　2.加强法制教育、学生的心理健康教育、诚信教育 　　聘请校外的法制校长,定期为全校师生作专题法制报告。组织学生参加社会实践活动,使他们在社会实践中体会法制教育的巨大作用,让学生树立法制观念。将法制教育贯穿于学校的各项教育教学活动之中;学校要大力开展心理健康咨询工作,定期举行心理健康教育讲座,特别要注意有针对性的个体心理疏导;诚信育人、诚信立人,要创造和谐的诚信环境,创造诚信校园,提高学生的诚信道德素养。 　　3.丰富德育内容,拓展德育渠道,德育工作做到全员参与 　　要充分发挥课堂教育的主渠道作用,改进德育课程的内容。从贴近生活,贴近社会,贴近学生出发,丰富德育课程教材。在班会课的师生交流中,进一步突出爱国主义、集体主义、社会主义教育,中华民族的优秀传统和革命传统教育,以及民主法制教育,让学生走进自然,走进社会,走进人生的过程中,逐步形成正确的人生观和价值观。 　　4.搭建德育教育的新平台,要做到德育工作多头并举 　　学校要大胆探索,不断总结,不断完善,提高德育工作科学性。适应新课改新形势发展的新需求,切实转变观念,提升教育理念,探索德育工作的新规律和新途径,要针对德育工作中的热点、难点问题,开展德育科研,研究社会形势的