湖南要勇当教育信息化建设探路人和示范者 (共6则).docVIP

湖南要勇当教育信息化建设探路人和示范者 (共6则) 　　教育部副部长杜占元深入湖南考察职业教育信息化建设时寄语―― 　　湖南要勇当教育信息化建设的探路人和示范者 　　 　　 本刊讯（记者 李旭林）“足不出户”就能看到千里之外的企业车间，还可以“面对面”地向生产一线的“师傅”们请教……这是湖南一所普通职业学校课堂上的一个场景。这种被称之为“3G实景课堂”的教学模式，正穿越时空，把企业“搬进”教室，让学习和实践、知识和技能、企业和学校完美对接。“每堂课都是一次面对面的‘现场直播’，每位学生都有深刻的‘在现场’感，教学场所在这里得到无限延伸，学生的学习兴趣高涨澎湃，你们开创的空间教学，是对传统教学的一次革命！”这是3月20日上午专程来到湖南考察职业教育信息化建设的教育部副部长杜占元对这样的教学场景的赞赏。 　　 湖南省政协副主席刘晓，省人民政府教育顾问张放平，省教育厅厅长王柯敏、副厅长王键陪同考察。 　　 杜占元一行兴致勃勃地参观了湖南职教新干线整个展区，他仔细了解老师们如何利用网络教学空间进行教学，如何组织学生进行交互式学习，教学空间里精品课程、专家讲坛、技能大师等丰富的教学资源是怎样建设的，上课过程中如何让生产一线的技能工人“穿越时空”“走进”课堂……在湖南铁路科技职院展区前，杜占元在一堂正在进行的3G实景课堂里，拿起耳机和学校领导现场连线，大声勉励道：“你们的实景课堂搞得很出色，希望百尺竿头更进一步！” 　　 刘晓向教育部调研组详细介绍了长沙民政职业技术学院这两年积极探索“基于云计算的空间教学模式”所取得的成绩。截至今年3月，该校已配发1.9万个教学空间，建设了900多门空间资源课程，开发了12套网络直播实景教学系统。通过教学空间，实现了学生、老师、校领导零距离交流，把教学和管理真正落到了实处。刘晓深有感触地说：“空间教学是一场革命，这个过程中，不管是学生、老师还是校领导，大家都有深刻的蜕变。我们认识到，推进空间教学是教育信息化发展的必然趋势，是职业教育转型的必由之路，是一场颠覆再造的系统工程。” 　　 王键???绍了近年来湖南推进职业教育信息化建设取得的经验：以教育信息化推动教育观念、教学方式变革，运用现代化教育理念全过程全方位培养创新型、实践性人才；紧跟未来教育信息化步伐，积极打造数字化校园，实现网络全覆盖，管理服务无盲区；大力推行“四化”建设，即管理数字化、服务对象标识化、在线服务扩大化、数据集中共享化；加强应用服务实现“四个转变”,即由技术指导型向应用指导型转变，由专家型资源向人人参与型优质资源共建共享机制转变，由传统教育模式向互动教育模式转变，由个别应用向融合创新应用转变；积极把互联网商业模式和教育需求、行政推动相结合，社会信息化和教育信息化相结合，企业专业团队和学校教学团队相结合，全力推进职业教育信息化建设步伐。 　　 杜占元说，此次来湖南考察调研，收获很大，启发很大，信心很大。他指出，教育信息化是教育现代化的标志性内容，是当前教育改革发展的重要任务。湖南积极探索“校校有平台，人人有空间”的职业教育信息化建设新途径，践行“政府引导、企业参与、学校应用、人人参与”信息化建设新机制，很好地抓住了关键点和难点，取得了很好的成效，对全国教育信息化发展具有启示意义。他希望湖南勇当职业教育信息化建设的探索者与示范者。他强调，各级教育部门和学校要把教育信息化放在更加重要的地位；要切实转变观念，把信息技术和教育实践的结合作为核心理念；要进一步创新机制，把充分调动各方面特别是企业的积极性作为基本举措；要进一步突出重点，把网络资源建设和应用作为当前教育信息化的重要内容。“要把已经取得的好经验逐步向湖南省各高校和中学大范围推广，形成规模效应，形成品牌，形成强大的引领与示范效应，为加快全国教育信息化进程树立典范！”杜占元最后还道出了自己的期待。 　　 杜占元一行还来到中南大学调研。在中国工程院院士、中南大学校长张尧学的陪同下，参观了学校现代教育技术中心，考察了学校信息化建设取得的成果。当杜占元得知学校已经建立了相对完善的信息技术服务体系后，连连表示称赞。对学校提出的在“十二五”末初步建成“数字中南”的构想，杜占元表示，教育部将全力支持，并积极鼓励中南大学争做、勇做高校教育信息化建设的试点校。 　　 　　紧密围绕经济社会发展大局 不断提高全省高校党建工作科学化水平 　　梅克保在第十八次全省高校党的建设工作会议上指出 　　 　　 本刊讯（记者 李旭林）目前，湖南普通高等学校达105所，在校大学生110多万人，全省高校党建工作整体水平如何，事关全省高等教育事业科学发展能否顺利推进，事关全省经济社会发展能否持续获得强有力的人才支撑与智力保障。在3月14日上午举行的第十八次全省高校党的建设工作会议上，湖南省委副书记梅