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班主任应加强学生心理健康教育 　　【中图分类号】 G448 【文献标识码】B 【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0047-01 　　 　　近年来，尤其是近一两年来，一连串的校园暴力常见诸报端，再加上中学生集体出走、中学生自杀等事件的发生，使人们不禁惊呼：这一代怎么了?”为此，《中国青年报》还曾把“如何评价今天的青少年”作为热线话题，也有人称人类进入了一个“高心理负荷时代。今天，我想从班主任工作的角度，以心理分析为基础，就此作一些简略的阐释，能起到引玉之砖的作用，便颇感欣慰。 　　1 心理问题的出现：社会根源与衡量标准 　　我们所处的时代，是一个变革的时代。从这一代中学生出生的时候起，我国就进行了一系列的政治经济体制改革，随着他们生存环境的变化，随着科技日新月异的发展，人们传统的生活方式和行为方式均在发生着巨大的变化，与之相适应的便是在文化意识形态领域的重薪组合、分化，直到今天，这一过程还未完成。而在这一过程中，人们的思想出现某些混乱是很正常的现象，何况中学生正处在朝气蓬勃的阶段，是充满好奇与问号的阶段。他们喜欢新鲜事物，他们乐于接受新的思想，但是他们的心理还未发育成熟，还不能区分和正确处理瞬些他们应该接受，哪些他们应该摒弃。而且，他们还处在青春期生理发育时期，两性特征的发育，使他们在性心理的发展和个人社会化的规范之间的冲突使他们的心理困惑突然增多。另外，还有社会、家庭等各方面因素的影响，诸如父母离异、家庭经济状况的变化、电脑、电视以及学业等，无不在困扰着今天的中学生。传统上，许多教师、父母只重视培养孩子发展智力，丽忽略了非智力因素如意志、毅力、性格、兴趣等方面的培养，更使我们的中学生面对困扰，无所适从。据不完全统计，今天中学生群体中存在各种心理障碍的比例高达2 0％多，并且高年级的比例高于低年级，可以说心理障碍已经成为中学生的“成长的烦恼，正是因为中学生中有那么多人存在不同的问题，作为班主任，要管理好一个班级，就必须重视并加强心理健康的教育。 　　何谓心理健康昵?心理健康是人体健康的一个重要组成部分，是针对身体的健全状态而言的。心理健康的概念，虽然在心理学界存在很多纷争，至今还未制定一个标准的尺度，但人们在区分中学生正常的心理和异常心理时往往从以下几个方面去考察：首先看他(或她)能否正常的学习和生活，能否与同学、老师或他人保持良好的人际关系，做到团结互助，这就是人际协调能力；其次看他(或她)的情绪是否基本稳定，对事、物的反映是否符合社会群体要求，是否与中学生群体相符，这就是情感调适能力；第三是看他(她)是否有安全感、信心和自主性，制定的理想是否与自身的可能性相符，这就是自我认识、自我定位的能力；最后便是看他(她)能否适应今天快节奏的时代频率，这就是中学生的成长能力。中学生以上几种能力测试在良好以下，就说明存在心理健康问题。 　　2 怎样发现学生存在心理问题 　　对于学生存在的心理问题，有二个方面：一是显性的，一是隐性的，显性的很容易分辩。如报纸上报道的《水浒传》播放后河北廉州镇的九名初中生的结义事件，《还珠格格》播放后学生的悬梁事件和出走事件，以及北京大兴县某小学四年级学生王某为一只足球被两名初中生活埋的事件。这些事件中的中学生都存在明显的心理问题。但是这些显性的心理问题均是由隐性的心理问题发展而来的，如果老师们能及早发现苗头，做到合理教育，就不会出现这些悲剧。那么，怎样才能发现隐性心理问题呢?第一个方法就是通过有关测试来检测，但是直到今天，我们的心理测试卷还存在一些问题。因此最重要的就是要靠老师、家长，尤其是班主任，平时要多留心。留心心理学知识的积累，留心别人的经验介绍，留心学生的一言一行，如认真批阅学生的周记，留心同学生谈话中流露出的蛛丝马迹。 　　特别值得注意的是，应该通过定期的心理讲座和心理咨询使学生主动地来向你坦诚心理健康问题。这就需要我们班主任做好工作，将心理健康问题同“精神病”区别开来，只有当学生从“精神病”的阴影中走出来，他们才敢于承认自己心理上存在的同题，可以说，这是发现学生心理健康问题的最好途径。但是，今天的学校，虽然有些学校有专门的心理健康教育的教师，但更多的学校是还未有健全的心理健康教育，因此，这一重任就以不可推卸的责任落到了班主任的肩上。 　　3 如何加强学生的心理健康教育 　　作为今天的班主任，在观察学生中暴露出的问题时，就不能再以单纯的思想政治问题和道德品质问题来对待，而是要求追寻学生的心理活动过程，从学生个性完善发展的角度出发，体味学生的思想，及时发现心理问题的苗头，采取一些适当措施加以根治，这就对班主任提出了一个新的要求――掌握教育心理学的基本原理和方法技术。 　　中学生的心理健康问题应以预防疏导为主，以治疗为辅。在这一过程中，班主任应该如何做呢?首