综合性医科大学加强大学生思想政治教育思考.docVIP

综合性医科大学加强大学生思想政治教育思考 　　【摘要】随着经济、社会的不断发展，特别是近几年医科大学连年扩招，其大学生思想政治教育面临着严峻的挑战和冲击。正确分析当前医科大学生思想政治教育存在的困难和问题，采取行之有效的措施，切实加强思想政治教育，刻不容缓。 　　【关键词】医科大学；大学生；思想政治教育；措施 　　 　　作为教育和医疗卫生队伍的后备军，作为医疗卫生事业的未来，医科大学生的道德直接关系到他们走上医疗工作岗位后行业的道德，也关系到整个社会的道德风貌。加强医科大学生的思想政治教育，是我们全面贯彻党的教育方针及中央16号文件精神，全面推进素质教育，促进学生全面发展的重要任务。 　　 　　一、当前医科大学生思想政治教育存在的主要问题 　　 　　（一）从学生角度来看 　　这批大学生多数出生于上世纪80年代末和90年代初,多数是独生子女，由于成长环境优越，从小到大都被父母倍加照顾，涉世不深, 阅历太浅，缺乏必要的自我生活管理能力。虽然，整体上个性鲜明、思维活跃、接受信息能力强、求知欲望高、表现欲强，但适应性差、协作意识差、承受能力差、心理思想发展不平衡、解决问题能力弱、意志脆弱。 　　他们面临从高中到大学生活的转折，加上环境的变化、学习的压力、人际关系的处理，在很多问题上体现盲从性和不成熟性，容易被一些貌似新颖的思潮所吸引；有些学生缺乏高层次辩证思维的熏陶，容易在非此即彼的单向线性思维与发散性思维两极中摇摆；自我评价和自我调节能力差，高自信心与低调节能力之间的矛盾，往往造成他们思想和实践的严重脱节；情绪情感不够稳定，对外界事物难以迅速在认知上加以消化，很容易对环境作出比较强烈的情绪反应。 　　（二）从学校角度来看 　　1．认识不够到位，存在着“重专业，轻思想”的问题 　　有的高校思想政治工作不同程度存在着重视不够的问题，或者是“说起来重要，干起来次要”；一部分学校存在着重教学科研、轻思想政治工作的问题，思想政治理论课教学效果不理想，两课教学方法单一、空洞，没有吸引力，缺乏针对性和实效性??提不起学生兴趣，学生不爱听，不爱学。 　　2．思想政治教育工作队伍建设薄弱，方法单一 　　搞好高校思想政治工作，工作队伍是关键，一些教师不愿从事思想政治工作，有的教师宁肯多上课，也不愿担任班主任及辅导员，觉得这项工作很繁琐，不愿直接面对学生；一些学校往往会把一些教学水平差的人聘用到思想政治工作岗位，导致整个学生的思想政治教育工作水平不高。 　　 　　二、针对这种情况，应及时采取相应的措施，可以从以下几个方面做起 　　 　　（一）加强“两课”教育 　　大学的“两课”是指我国现阶段在普通高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课，其目的是引导和帮助大学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，确立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，为坚持党的基本理论、基本路线不动摇打下坚实的理论基础；针对新的实际、新的发展，以邓小平理论和“三个代表”为中心内容，深入贯彻科学发展观思想，比较系统地进行马克思主义基本原理和爱国主义、集体主义、社会主义教育。让马克思主义主导思想始终占领意识形态的主要领域，让学生在理论上明确邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观思想的历史地位和伟大意义，掌握邓小平理论的科学体系和精神实质，在学习中养成理论与实际相结合的好习惯。 　　广大的从事两课的老师要“干一行，爱一行”，要把教师这一职业当作终生的事业来做，只有这样才能倾其所力，教好两课；备课要更加细致深入，要深挖教材，要“挖深、挖宽”，真正做到“备教材、备学生、备自己”；开辟新的授课途径、方式、方法，利用多媒体技术，寓教于乐，提升学生学习的兴趣。 　　（二）发挥党、团组织的政治引导作用 　　党校、团校是高校严把党、团入口关，培训党、团工作骨干，加强党、团组织建设，学习和宣传党的路线、方针、政策的重要基地。坚持每学期举办一次党校、团校培训班，对入党积极分子以及团干、学生干部进行培训，集中学习党团知识和各个时期党的路线、方针、政策，对学生在理论上理解不深、认识的偏差和社会热点问题运用中国特色社会主义理论给予解答和分析，全面提高了学生的政治素质和理论水平。 　　以我校为例，建立了“三级党校”(学院-学生处-组织部)体制，利用党校这个平台，聘请校内外知名的专家学者，定期举行党校培训班，向学生骨干、入党当积极分子及广大学生宣传我党的方针、政策，解读国内国际重大社会热点、难点问题，帮助学生澄清思想，坚定跟党走的信念。通过三级党校培训的开办，学生反映良好，很多学生交了入党志愿申请书，整个校园的校风、学风、班风有了很大程度的改观。 　　（三）及时掌握医科大学生的思想动态，提高大学生思想政治教育工作的针对性