计算机文化基础“教、学、做”一体化改革与实践.docVIP

计算机文化基础“教、学、做”一体化改革与实践 　　摘要：计算机文化基础“教、学、做”一体化改革，是将教学设置为：以任务为主线、学生为主体、教师为主导、一体化教学环境为条件、网络教学资源为辅助的过程，它涵盖了课程培养目标的知识点，并以所设置的任务为载体使学生掌握相关知识，激发学生的兴趣，培养学生自主学习能力，从而提高学生综合职业能力。 　　关键词：一体化；教学做；教学模式；计算机文化基础 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0026-02 　　 　　 计算机文化基础课程是高职院校普遍开设、受众、受益面最广的公共基础课之一，它对培养人才的信息素质和获取可持续信息以及自我学习能力方面，起着不可替代的作用。我院的人才培养模式中的“3+3”课程模块，如图1，“计算机文化基础”课程是公共基础课程模块中最重要课程之一，是实现培养基本素质和通用能力的一门最重要的课程。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　图1?摇“3+3”课程模块 　　一、本课程在我院的发展 　　2001～2006年我院以“计算机应用基础”开设这门课，在我院人才培养方案中该课程各个系部要求不统一，信息工程系把它作为专业基础课，94学时，包含独立一周30学时课程实习；其他各系把它作为公共基础课，64学时。2007～2