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计算机网络专业“理实一体化”教学模式研究 　　摘 要：本文论述了“理实一体化”的涵义、特点以及做好“理实一体化”工作的各项举措等内容，依据高职教育环境、方法以及教育人员的素质等因素，在计算机网络中结合“理实一体化”的实践，提出若干促进计算机网络专业课程“理实一体化”的措施。 　　关键词：高职教育； 教学模式； 理实一体化 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）02-136-001 　　 　　一、“理实一体化”的意义 　　1.“理实一体化”的背景 　　 “理实一体化”是理论教学和实践教学的完美融合，是一项计算机教学模式创新工程。高职教育不断完善提升“理实一体化”建设意见，是在某一特定时间段内的经营发展成果，也是高职教育工作者不断进行自我完善、自我进步的重要考量。 　　2.为什么要做好计算机网络课程“理实一体化”工作 　　 2.1对价值规律的不懈追求要求高职教育必须进行“理实一体化”的反复实践。计算机网络课程若想实现可持续发展，则必须利用“理实一体化”这个杠杆不断进行自我提升。 　　 2.2从二十多年的发展历程来看，我国的计算机网络课程需要加快“理实一体化”进程。进行“理实一体化”的有效实践，有利于推动计算机网络课程的改革向纵深方向发展，有利于减少计算机教学发展中的瓶颈。 　　 2.3计算机网络课程“理实一体化”，有利