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计算机虚拟仪器辅助中学物理实验教学研究 　　摘要：结合现代教育和虚拟实验的特点，计算机虚拟仪器提高虚拟实验的真实感和改善教学效果提供了可行的途径，让教师和学生借助虚拟仪器完成或设计常见的中学物理实验，拓宽了中学物理实验的技术化道路。 　　关键词：虚拟实验教学 虚拟仪器 中学物理实验 　　中图分类号：G633.7 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012)01-0131-01 　　 　　1 引言 　　 随着计算机技术不断进步和课程改革的不断发展，计算机信息技术在教育中取得越来越广泛的应用。近年来，虚拟现实技术的发展为虚拟实验仪器的应用带来了新的生机。通过使用高效强大的软件，我们可以自定义虚拟物理实验仪器的采集、存储、分析、共享和显示功能，因此使用一套实验仪器可以完成多个中学物理实验内容[1]。把计算机虚拟仪器应用到中学物理实验教学，不仅可以克服传统实验仪器较多，且易于出现故障、误差较大等不利因素，还可以降低实验器材的成本，增强中学生的计算机应用能力和创新能力。 　　2 计算机虚拟仪器应用在中学物理实验教学中的优越性 　　2.1 虚拟仪器可以使中学物理实验教学中的一些实验得以开展 　　 由于实验条件的限制，动量守恒、能量守恒定律实验以往只能演示物体碰撞现象，而不能测到碰撞前后准确的速度参数。使用激光探头、光电门等传感器，计算机虚拟仪器可测得物体碰撞前