(幼儿教师口语)第六篇 章 口语交际相关技能训练.pptxVIP

幼儿教师口语主 编：贾 音 目 录上编 普通话基础知识及训练第一章 普通话发展概说 第二章 普通话语音知识 第三章 普通话水平测试的相关知识点击添加文本中编 日常交际口语知识及训练点击添加文本第四章 听话技能训练第五章 说话技能训练第六章 口语交际相关技能训练点击添加文本下编 幼儿教师职业口语知识及训练第七章 朗读技能训练第八章 表演技能训练第九章 工作用语技能训练点击添加文本第六章点击添加文本 口语交际相关技能训练点击添加文本 第一节 态势语言使用技巧及训练 第二节 心理素质运用技巧及训练点击添加文本点击添加文本第六章 口语交际相关技能训练 学习目标点击添加文本1.了解态势语的作用和原则。2.掌握态势语的形式和使用的技巧。3.了解口语交际的心理障碍。4.掌握产生口语交际心理障碍的训练方法。点击添加文本点击添加文本点击添加文本第一节 态势语言使用技巧及训练 学习内容点击添加文本点击添加文本一、态势语的作用及使用原则二、态势语的形式及使用技巧点击添加文本点击添加文本一、态势语的作用及使用原则1.以口语为训练载体2.分解与综合相结合3.由模仿、创造到自然运用点击添加文本点击添加文本原则点击添加文本点击添加文本一、态势语的作用及使用原则1.身姿训练要做到经常化。2.手势运用要简洁、自然、适度、有力；要与有声语言和身姿协调，手随心行，话到手到，出势稳，停势准，收势慢，不要繁多、杂乱、生硬、造作。3.表情语和目光语的运用要与口语表达的内容和目的一致。点击添加文本点击添加文本态势语训练要领点击添加文本点击添加文本手势语仪表风度目光语身姿语表情语二、态势语的形式及使用技巧点击添加文本态势语的形式技巧点击添加文本点击添加文本点击添加文本思考练习1.态势语在口语交际中有何作用？2.在口语交际中，把控态势语的原则有哪些？3.在现实生活中，使用态势语应该注意哪些问题？4.教师的表情运用不当的常见情况有哪些？你认为这些表情语可能会对学生产生哪些影响？点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本第二节 心理素质运用技巧及训练 学习内容点击添加文本点击添加文本一、影响口语交际的心理障碍二、常见口语交际中的心理沟通方法点击添加文本点击添加文本情境导入 有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因为他的胆子很小，大家都叫他胆小先生。 一天，一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。 “你放了我！”大老鼠挣扎着说，“我要是一跺脚，整个房子就塌了。” 胆小先生害怕了，连忙放开了它，还允许它住在地下室里。 地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀、喝呀，真开心。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠。很快，地下室里住满了老鼠。 “不行，不行！”大老鼠冲着胆小先生嚷嚷：“这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住这么多房间，太不合理了，得换个房子。” “换房子？”胆小先生大吃了一惊。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本 “对，换房子！”老鼠们齐声说。胆小先生又害怕了。 他们很快换了房子。胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间。它们在宽大的客厅里唱呀、跳呀，在喷香的厨房里喝呀、吃呀，每天都像过节一样。 “你应该搬出去！”大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，“你干嘛老住在地下室？这么好的地下室，你配住吗？” “什么？”胆小先生气愤得跺了一下右脚，“咚——”老鼠们害怕了，它们个个抱头乱窜，以为地震了。 “哦，原来我是很有力量的！”胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠们被打得吱吱叫，全逃走了。 同学们，胆小先生后来怎么样了？你能猜得到吗？点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本一、影响口语交际的心理障碍 胆怯 自卑 畏难 害羞点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本基础训练强化训练渐进训练激发训练欲望表扬鼓励为主不必急躁逐渐增强自信稳定心理法自我暗示法二、常见口语交际中的心理沟通方法点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本思考练习点击添加文本1.在口语交际中都有哪些心理障碍？2.常见的口语交际中，心理沟通的方法包括哪几种形式？3.在公开场合讲话，如何进行心理调节？4.两班同时上课，同学们分别交叉到陌生的班级做即兴演讲（2分钟），题目当场抽签（准备3分钟）。点击添加文本点击添加文本点击添加文本思考练习点击添加文本5.“演播室热门话题”。 讲台前为假想的“电视台演播室”，四名学生坐在台前，就热门话题展开交谈，要求不慌张、不胆怯，神态自然、言谈得体，内容有主旨、表达有条理。同学们听后评议，谁的心理最稳定、谈吐最得体、表达最清楚。点击添加文本点击添加文本点击添加文本谢 谢 观 看！