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高职农村毕业生有效就业现实考量 　　摘要：受学生主观思想愿望和社会客观现实条件等综合因素的影响，当前高职农村毕业生普遍存在就业方向选择的“错位”现象，由此产生了“就业失当”问题，这直接导致他们中的大部分人在城市化进程中面临被边缘化的困境。以新农村建设为视角，关注新农村建设过程中的人才需求和高职农村毕业生的科学就业出路，并使二者产生联动效应，互促互进，进而探索一条高职农村毕业生有效就业的可行性路径。 　　关键词：社会主义新农村；高职农村毕业生；有效就业 　　中图分类号：G725　文献标志码：A　文章编号：1009―4156(2012)03―024―03 　　在当前严峻的就业形势下，很多高职农村毕业生面临两难的抉择：一方面，他们渴望在城市就业，成为真正的“城市人”；另一方面，限于学历、户籍等方面的影响，他们难以在城市立足，甚至逐步被边缘化。这一问题也促使我们去重新考量高职农村毕业生的有效就业及可持续发展问题。 　　一、城市梦想：高职农村毕业生的美好愿景和不懈追求 　　改革开放三十多年来，我国的经济发展取得了举世瞩目的成就。但经济的发展难以掩盖城乡差距依然很大的现实，走出农村，走向城市依然是大多数农民的渴望和追求，农民工数量的急剧增加就是最好的证明。反映在高等教育这一问题上，随着大众化教育的推行，越来越多的农村籍学生获得了接受高等教育的机会，但限于教育资源分布不均，再加上“空有学历，不如有一技傍身”等思想的影响，近年来，农村籍学生在国内重点大学的比例开始呈下降趋势，但却成为高职高专院校的生力军。据统计，在一些本科院校特别是在清华、北大等名校，农村籍学生已不足三成，相反，在部分高职院校，农村籍学生则超过七成。针对农村籍学生毕业后的就业取向，我们通过小样本抽样的方式进行了抽样调研，结果如图1所示。 　　通过调研我们发现，绝大多数的农村籍学生渴望毕业后留在城市工作，分别占到了76.28％和62.30％；只有极少数的学生愿意回到农村参加新农村建设，仅占10.25％和14.20％。由此可见，无论是名牌大学还是高职院校的学生，他们都有着共同的目标：把大学???为敲门砖，叩开城市的门槛，成为名副其实的“城市人”。究其原因，主要体现在两个层面：从认识层面来讲，一方面，传统观念惯性化的影响。一直以来，受到传统小农意识的渗透性影响，农村学生背负着父辈的期望和城市美好生活的向往，把留在城市工作，去除“农村人”的身份作为他们求学的主要目标，认为成为“城市人”不仅是个人的成功，更是家庭的荣耀。另一方面，思想认识理想化的影响。相对城市学生，农村学生的开放性不足，他们的思想和认识更加淳朴，他们更加渴望施展才能的最好的发展平台，在很大程度上有理想化的成分。从现实层面来讲，当前我国城乡差距依然存在，特别是一些偏远农村发展严重滞后，巨大的发展差距和拮据的生活状况让一些学生望而却步。相反，城市的繁华景象和众多的发展机会吸引着越来越多的大学毕业生为之奋斗，即使住进“胶囊公寓”，成为“蚁族”的一员，他们也心甘情愿。这不仅反映了高职毕业生不太理性的就业观，更重要的是，这种现象从一个侧面折射出由于城乡差距而带来的社会问题已根深蒂固，难以在短时间内得以解决。 　　二、边缘困境：高职农村毕业生就业中存在的选择错位 　　在社会转型期，劳动力市场并非一个纯粹的经济领域，夹杂着社会认知、人际关系等社会因素的影响，高职毕业生面临着巨大的竞争压力。第一，高职毕业生与普通高校毕业生相比，其竞争压力主要表现在两个方面：一方面，高职学生“社会评价不高”。虽然最近几年来，我国高职教育取得了跨越式的发展，但我国高职教育产生的时间还比较短，相比普通高等学校，其社会影响无论是知名度还是美誉度都仍需进一步拓展，社会对高职院校的整体认可程度还不高，高职毕业生从一开始就面临着一定程度的“就业歧视”。另一方面，高职学生“竞争能力不足”。有关专家指出，当前企业对大学毕业生的素质要求主要包括八大标准：立异能力、学习能力、自信自立、自律、积极乐观、执著追求、责任感、合作开放。由于生源质量、学制较短等，除了立异能力基本持平，普通高校毕业生的其他素质都要略高于高职毕业生。第二，高职农村毕业生与城市毕业生相比，其竞争压力主要表现在“资本存量短缺”。一方面，高职农村学生很难获得充裕的社会资本，加上土生土长的农村环境，使得高职农村学生的家庭社会资本与亲属的社会资本具有同质性结构，缺少异质性。高职农村学生通过家族内部成员的交换而获取丰富的社会资本的概率较低。另一方面，高职农村学生承载着家庭复兴的希望，在这样的情形下，他们往往简单地认为学习成绩好才是最好的体现方式。因此，他们中的绝大多数会埋头苦读而无暇他顾，这部分学生是高职院校“品学兼优”的主体，但同时也致使他们容易丧失构建关系网络的机会，导致其社会资本增量乏力