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高职高专学生英语学习停滞不前现象产生原因及突破措施 　　 [摘要] 本文分析了高职高专学生英语学习停滞不前现象产生的主要原因,并从改善课堂教学、培养学生学习英语的兴趣、帮助学生掌握正确的学习方法和技巧三个方面提出了突破高职高专学生英语学习停滞不前现象的具体措施。 　　[关键词] 英语学习 停滞不前 主要原因 具体措施 　　 　　一、高职高专学生英语学习停滞不前现象 　　英语学习停滞不前现象是指学生英语学习达到一定程度之后就不再像学习的初期阶段那样稳步前进,而是处于一种进步极慢、甚至停滞的徘徊状态。这种现象是外语学习过程中一个普遍存在的问题,也是一个非常难以解决而又亟待解决的难题。正因为如此,这个问题引起了许多中外学者的关注。笔者在研读了一些学者的研究成果、结合自己多年来的教学实践的基础上,在此谈一下个人对这个问题的认识。 　　二、高职高专学生英语学习停滞不前现象产生的主要原因 　　笔者曾在我校三个不同的年级、不同的专业分别选择一个班做过一次问卷调查,在所有接受调查的三个班级178名学生中,认为到大学后英语不再进步的高达79%,而且在听力、口语、阅读和写作方面都有所表现。引起英语学习停滞不前现象的原因错综复杂,从调查问卷中得到的信息来判断,我认为高职高专学生英语学习停滞不前主要有以下几点原因: 　　1.课堂教学效果欠佳 　　学生对教师的授课评价满意的为39.8%,基本满意的为41.5%,其余的为不满意。学生反映有些教师的课堂教学还是传统的“满堂灌、填鸭式”的教学方式,学生被动地接受知识,只有个别学生参与课堂活动,课堂气氛沉闷,学生上课溜号现象时有发生。 　　2.学生的情感因素 　　情感因素在很大程度上影响学生对第二语言的学习。在情感因素中,兴趣和目的是比较突出的两大因素。在所有接受调查的学生中,69.8%的学生对英语学习没有浓厚的兴趣,72%的学生学习英语的目的是迫于将来工作的需要,73.5%的学生是迫于期末考试过关和过级的需要。这三种情况都属于被动地学习英语,学习英语的被动性是产生英语学习停滞不前现象的又一重要原因。 　　3.不正确的英语学习方法 　　在课后的英语???习中有些学生主要背单词,他们学习单词不是通过阅读课内外文章,即通过语境习得,这是学习方法上的失误,这种学习方法不但对单词记忆不扎实,而且不会用,致使写作能力也受到很大程度的影响。 　　4.没有充分利用英语学习的语言环境 　　我们现在学习英语的环境比以前要好很多,英语广播、英文电影、电视英语频道、MP3、英文书籍和报纸等都是我们随时可以利用的资源。问题不是学生缺少英语学习的语言环境,而是学生没有充分利用现有的语言环境。 　　三、突破高职高专学生英语学习停滞不前现象的主要措施 　　1.改善课堂教学 　　要改变学生英语学习停滞不前的状况,提高学生对老师上课的满意度,降低基本满意度和不满意度,首先应从教师的自身素质和教学方法入手。作为一名大学教师,必须刻苦钻研业务,不断更新自己的知识,要有勤于探索的精神,在知识的海洋里不断地充实和完善自我以适应时代发展的需要。 　　2.培养学生学习英语的兴趣 　　“兴趣是最好的老师。”教师通过组织丰富多彩的课堂活动和采用灵活多样的教学方法,一定能够提高学生对英语学习的兴趣,从而提升学生英语学习的效率和成绩。 　　3.帮助学生掌握正确的学习方法和技巧 　　教师应尽力帮助学生选择有效的学习方法。外语的学习方法有着明显的个体差异,因人而异,因此,下面介绍的方法仅供参考。 　　(1)加强听力练习 　　英语听力是许多大学生英语学习中的薄弱环节,因此,急需加强这发面的训练。可供采用的方法有: 　　①看英语电影。这是提高听力的有效途径,因为电影图像中的视觉支持,使听力理解变得更为容易。 　　②坚持听英语广播和英语讲座。学生应收听适合自己英语水平的节目,难度要适中,太简单或太难都不利于听力水平的提高。 　　③收看电视英语频道。中央电视台第九频道的节目丰富多彩,有“News Report新闻报道”“Culture Express文化快车”“Dialogue对话”等。这些节目内容贴近我们的生活,因此,也使听力理解变得容易。 　　④听MP3,做一些与大学英语学习有关的听力练习。 　　需要强调的是,收听收看英语节目和做听力练习切不可三天打鱼两天晒网,只要你持之以恒必有收效。 　　(2)提高说的技巧 　　①大声朗读或背诵。选择与自己的兴趣相关的文章,不需正式的翻译。这种方法不需要背诵长文章,只要选一些3～5分钟的经典短文或英语新闻,反复听、模仿、朗读和背诵就可以了。 　　②看原版电影。美国好莱坞电影风靡全球,英文原声电影在我国随处可见,电影可以把学习者带入一个“真实”的语境之中。而且,语言是文化的