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高校以学生为中心就业激励机制形成及探究 　　【摘要】本文重点探讨了在当前严峻的就业形势下构建以学生为中心的就业激励机制的必要性,分别从目标激励、政策激励等方面如何引导毕业生将职业发展的需求动机转化为合理的行为表现展开了深入探讨,并提出了构建以学生为中心的就业激励机制的要点。 　　【关键词】学生;就业;激励;机制 　　 　　如何提升大学毕业生的就业竞争力,不断提高就业质量是当前社会面临的急需解决的重要问题。面对当前严峻的就业形势,大学生在就业过程中暴露出的种种问题,特别是自我定位不准确、职业目标不明确、自信心不足、盲目从众、就业能力不强等问题严重影响了毕业生的正常就业。在当前形势下,激发大学生自身的就业动机,强化就业意识,增强就业能力是从根本上解决大学生就业问题的长久之计。而目前大多数高校在就业工作中对大学生自身的激励还不够重视,通过构建以学生为中心的就业激励机制来激励学生加强职业规划,明确职业定位,提高就业能力已势在必行。 　　 　　一、激励理论概述 　　 　　激励理论是行为科学中用于处理需要、动机、目标和行为四者之间关系的核心理论。行为科学认为,人的动机来自需要,由需要确定人们的行为目标,激励则作用于人内心活动,激发、驱动和强化人的行为。激励理论中的过程学派认为,通过满足人的需要实现组织的目标有一个过程,即需要通过制订一定的目标影响人们的需要,从而激发人的行动。人们的行为都是由动机引起的,并且都是指向一定目标的。能引起人去从事某种活动,指引活动去满足一定需要的愿望或意志,称为这种活动的动机。这种动机是由人的需要所引起的内在驱动力,是人的活动的推动者,对人的活动起着激励作用,并把人的活动引向一定的、满足其需要的具体目标。动机对人们的行为起着引发、加强、推动和导向的作用,它驱使一个人的行为趋向预定的目标。大学生就业工作中最重要的就是激励大学生自发地提高专业能力,从而提高就业竞争力实现高质量就业。 　　 　　二、当前高校大学生就业激励机制分析 　　 　　1.激励制度凌乱,没有形成长效机制 　　要解决学生就业难的问题,必须调动学生的一切积极因素,不断完善就业激励措施,以建立就业工作的长效机制。而目前,虽然大多数高校对毕业生工作已有一些激励机制,但主要都是针对毕业生的,效果也不理想[2]。基本上是通过建立多种奖学金以及建立各种荣誉制度对学生进行多方面的奖励和表彰,其中缺少毕业生实习与见习等有助于提高学生实践能力的相关鼓励政策。尽管绝大多数毕业生都有着良好的实习动机和健康的择业心态,但仍有部分毕业生在最后一年的学习中出现了放任自己、缺乏个人独立思考、学习动机不纯等不良现象。 　　2.缺少对学生本身的激励 　　目前的就业激励政策多数都将激励的重点放在了辅导员、班主任、专业教师身上,而针对大学生本人的激励政策并不多,力度也不够。由于大学生还没有建立起成熟的世界观和价值观、社会不良风气的影响、就业形势压力大、就业率不高等因素,使得部分学生产生了厌学、怕毕业的情绪,甚至产生了学习无用、上了大学也找不到工作等错误思想,从而导致缺少职业规划、职业目标不明确、专业能力不够,最终影响就业。 　　3.重结果,轻过程 　　目前的就业激励制度过于重视就业成绩的激励,而对学生的专业能力及就业能力的提高重视程度不够,对学生的最终就业结果比较关注,而对学生如何提高能力,如何实现就业重视程度不够,对学生积极参与实习、见习、社会实践的激励措施比较缺乏。 　　4.对群体的激励不够重视 　　目前的激励对象主要以个体为主,缺少针对社团、班级、宿舍等团体的激励措施。事实上,一方面,群体的舆论、评价、责任、荣誉感等压力会促使个体产生从众行为;另一方面,个体在群体中找到自己的归属感,受到群体的约束,从而促使整个群体认知、情感和行为倾向的高度统一,从而形成良好的就业氛围,最终提高就业质量。 　　 　　三、以学生为中心的激励机制的构建要点 　　 　　一方面,激发毕业生谋求好工作的需求动机,同时还需要从目标激励、心理激励、政策激励等方面引导毕业生将动机转化为合理的行为表现。 　　1.倡导引导型激励制度,激发学生自我成才 　　为了提高学生的就业积极性,学校可以通过社团活动、专题讲座、交流会等形式努力创造学生自我激励的良好氛围。学校在新生入学之初就通过校友报告会、工作岗位参观等形式引导他们树立良好的职业目标。同时学校要营造良好的外部环境,培养学生独立学习、工作和生活的能力,创造一种自由、乐观、向上又不失严肃性的环境,使每个学生不自觉地融入到这种环境中,自觉自治,积极向上,开拓创新,勇于进取。针对遭遇到就业失败的学生,学校就业指导机构可以通过宣传教育,帮助学生端正就业态度,让他们正确认识和分析自身行为失败的原因,以达到不断提高的目的,同时,