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Kuznets U-curve计量实证分析 　　[摘要] 著名的Kuznets U-curve阐述了经济发展水平和收入差距水平之间的联系。本文就世界范围内45个国家的经济发展数据为依据，通过计量经济学方法对Kuznets U-curve进行计量实证分析以验证其合理性，同时在模型中加入其他收入差距的影响因素得到补充修正模型。 　　[关键词] Kuznets倒U理论收入差距经济增长 　　 　　一、Kuznets倒U理论综述 　　 　　Kuznets倒U理论(U-curve)于美国经济学家Kuznets在 1955 年发表的《经济发展与收入不平等》的论文中提出。其主旨是在转型式增长阶段，经济增长与公平之间的矛盾是自然而不可避免的。他提出收入分配不平等在前工业文明向工业文明过渡的经济增长早期迅速扩大，尔后短暂稳定，在增长后期逐渐缩小。至于倒U形现象出现的原因，一方面，经济发展的早期，储蓄和积累都集中在少数人手里，资本积聚和集中导致了财富向富裕者积累；另外，城市化和工业化是一国发展过程中不可避免的阶段，城乡居民间的收入差距日益拉大和城市经济中不平等因素的增加，使得收入不平衡的状况在经济发展的早期趋于恶化。随着经济的发展，法律和政策体系日趋完善和成熟，收入不平等的状况趋于缓和。 　　 　　二、Kuznets倒U形曲线的计量经济学实证分析 　　 　　1.模型设定 　　(1)经济增长和收入分配的衡量:笔者选取人均GNP作为衡量经济增长水平的变量，对于收入差距程度，出于对指标取得难易性和时间序列性的考虑，采用基尼系数衡量。 　　(2)数据选择:如果采用一国的时间序列数据来验证倒U形假设，一则某一国家的完整的时间序列数据的取得相对困难，二则选取的国家所经历的经济发展阶段应有相当时间跨度以包含足够的经济增长阶段而达到倒U曲线对隐含时间轴的要求。参考前人的研究成果，考虑到世界上各个国家的经济发展阶段有明显的差异，我们假设不同国家所处的不同经济发展阶段相当于一个国家所处的不同发展阶段，从而把倒U理论由动态的历史过程变为国别的静态现象。 　　本文采用了45个经济发展水平各异的国家的经济数据，包括1997年公共教育支出占GNP的百分比;1999年社会服务支出与总支出之比;1999年人均GNP;1997年???贴和其他经常性转移支付与总支出之比;1998年～2002年的基尼系数;1999年男（女）文盲占十五岁以上男(女)人数的比率;人口密度和人口总量。 　　(3)收入分配状况影响因素分析:根据经济理论和对经济现象的观察，除经济发展水平之外，本文选取人口状况(用“人口总量”和“人口密度”衡量），教育文化水平(以“公共教育支出占总支出的百分比”，“男女文盲率”衡量），社会保障水平（以“社会服务支出占总支出的百分比”、“补贴和其他经常性转移支付占总支出的百分比”衡量)作为影响收入差距的因素。 　　(4)模型的建立:将原始模型设立为二次型:Y=C+B1GNP+B2GNP2+ 　　ui（Y为基尼系数），然后分别研究以上各影响因素作为解释变量对基尼系数的影响，把对基尼系数有显著影响的因素引入模型，通过假设检验后作为原模型的最终扩充改良模型。 　　2.原始模型的估计 　　作基尼系数对人均GNP的回归，根据Kuznets倒U理论，并考虑到基尼系数与人均GNP量纲差距太大，因此将方程形式设定为二次对数函数形式(（LNGNP）2表示为LNGNP2）:LNY=C+B1LNGNP+B2(LNGNP)2+ui。SPSS软件主要输出结果如表1。可见，人均GNP的一次项系数为正，二次项系数为负――拟合的二次曲线为倒U形态，此回归模型验证了Kuznets倒U理论。修正模型回归系数的t检验结果显示数B1,B2显著性，F检验结果也表明此回归模型具有统计意义。 　　 由表1,VIF=213.436， Tolerance=0.005;由表2，二,三维的条件系数分别为11.596和282.594，修正模型存在严重的多重共线性。但由于方程为曲线方程,解释变量为LN人均GNP和人均GNP的平方,方程存在必然的数量上的严重共线性。基于对方程经济含义的认识,方程仍然保留LNGNP和LNGNP2两个变量。对调整模型进行异方差检验： 　　(1)Goldfeld-Quanadt检验:LNGNP升序排序前、后17项数据产生的残差平方和分别为0.346649和0.323694。构造F统计量:0.346649/0.323694=1.071。在原假设:两部分数据的方差相等的条件下，因临界值F0.05(14,14)=2.461.71,接受原假设,即模型不存在异方差。 　　(2)White检验:作对解释变量的组合对残差平方和的辅助回归ei2^=a1^+a2LNGNP+a3LNGNP