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基于行动导向OraCle课程教学实践 　　摘要：结合工程应用型人才培养的特点，将行动导向教学方法应用到Oracle数据库课程的教学中。详细阐述了基于行动导向的教学过程设计、教学方法运用以及教学考核形式。所研究的内容也可为其他计算机专业课程改革提供有益的参考。 　　关键词：行动导向；工程应用型人才；Oracle课程教学；教学方法 　　 　　0　引言 　　 　　行动导向教学是近几年从德国引进的现代先进教育模式，倡导“以人为本”，把学生作为学习的行动主体，教学活动采取以学生为中心的组织形式，让学生在实践中自主学习，以加深对知识的理解和运用，培养学生的创新能力、协调能力和团队合作能力。目前国内高校对行动导向教学法的研究多集中在各高职院校，如吉林公安高等专科学校的软件工程课程、黄冈职业技术学院的计算机辅助设计课程，等均采用了该教学方法，获得了较好的教学效果。高职生因动手能力较强，在就业市场上受到用人单位的欢迎。作为理论基础更扎实的本科生来说，如何理论联系实践，提升个人综合能力，是专业课教师在授课中面临的新课题和新挑战。 　　杭州电子科技大学软件工程学院以工程应用型本科人才培养为目标，站在全新的综合型人才培养的高度上，将行动导向法应用在Oracle数据库课程的教学改革中，采用多种形式的教学活动，变换不同的教学组织形式，激发学生的学习兴趣，实现在教学中提高学生专业能力、方法能力和社会能力的工程应用人才培养目标。 　　 　　1　Oracle课程教学现状分析 　　 　　Oracle数据库是目前世界上最流行的大型关系数据库，广泛应用于各种信息技术相关行业，很多高校都将Oracle数据库课程列为计算机软件等专业的重要专业课。在本院近几年该课程的教学探索中，发现了一些教学上的问题和难点： 　　(1)由于Oracle数据库体系结构比较庞大，很多概念比较抽象，学生很难理解。 　　(2)具备一定数据库理论知识的学生，会有“先入为主”的思想，容易混淆其它数据库系统(如SQL Server数据库)和Oracle数据库的一些概念和特性。 　　(3)传统侧重讲授的教学形式不利于学生掌握知识。 　　因此，改革现有教???内容和教学方法，采用一种更适合于工程应用人才培养的教学方法，是Oracle数据库课程改革的有效途径。 　　 　　2　行动导向教学观 　　 　　行动导向教学法需要学生在学习过程中用脑和用心，它以学习活动为导向，以能力为本位，让学生在活动中培养兴趣，积极主动地学习。它与传统教学相比，具有如下显著特征： 　　(1)教学形式突出以学生为中心。教师的角色由知识的传授者转变为学习过程的组织者、学生行为的指导者和咨询者。 　　(2)教学模式其开放性。教师为学生创造良好的学习情最，把活动与相关知识结合，学生以团队的形式进行研究性学习。 　　(3)教学过程实现师生互动，学生全程参与。学生作为学习主体充分发挥学习的主动性和积极性，变“要我学”为“我要学” 　　(4)教学目标注重学生能力培养。全面提高学生的社会能力、方法能力和学生的综合素质。 　　 　　3　基于行动导向的OracIe课程教学实践 　　 　　3.1　基于行动导向的Oracle课程教学过程设计 　　Oracle数据库课程是计算机软件技术专业重要的专业课，我们在课程教学中，贯串行动导向教学法的思想，以“资讯、计划、实施、检查和评估”的行动模式，来指导Oracle课程教学过程的设计，如图1所示。 　　(1)资讯：指课程教学和实践材料的准备。 　　(2)计则：指根据课程特点，制定课程的教学大纲、教学计划和实训教学计划。 　　(3)实施：指循序渐进地运用示范教学法、案例教学法、项目教学法、角色扮演法等多种行动导向教学方法，使学生掌握课程内容。 　　(4)检查和评估：指对学生自我学习成果的检查评定和教学方案的评估。 　　 　　3.2　基于行动导向的Oracle课程教学方法 　　3.2.1　示范教学法 　　示范教学法是指教师在课堂上进行有效的技能示范，以引起学生相应的行动，使他们通过模仿有成效地掌握必要的技能。虽然行动导入教学方法提倡学习过程中，学生为主，教师为辅，但是也不排斥示范教学法。一般来讲，示范教学法主要适用于学习技能的初期。 　　以Oracle数据库理论教学开展为例，课程学习初期要介绍一些Oracle数据库管理的基本操作，使用示范教学法的形式，通过教师讲授和示范操作，学生能很快地掌握Oracle数据库操作的一些基本命令，为接下来自我案例学习打好基础。 　　3.2.2　项目教学法 　　项目教学法是师生以团队的形式共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。其中，项目以工作任务的形式出现。通过工作任务的完成，能得到一个具体的、具有实际应