对高中数学有效教学几点探索.docVIP

对高中数学有效教学几点探索 　　摘 要 自教育部制定并颁发《普通高中数学课程标准(实验)》以来，在高中数学新课程标准的教学理念指导下，教师如何有效地实施数学新课程的教学呢？本文根据自己的多年教学实践拟就高中数学新课程实施中的教学策略作有关探讨。 　　关键词 高中数学 有效教学 策略 　　 　　数学课程改革给我们的教学带来了新的生机和活力，同时也带来了挑战。那么如何在数学新课程标准的理念指导下选择或制定有效的教学策略呢？本人认为，在对于高中数学知识的学习时，教师应灵活地应用多种方式和手段，帮助学生有效理解知识，这样对于提高课堂效率会起到重要的作用。本人在教学实践中，经常会采用以下方式来进行教学，取得了较好的效果。 　　一、转变观念，充分尊重学生的主体地位 　　苏霍姆林斯基曾说过：“每个人的心灵深处，都希望自己是一个发现者、探究者、研究者，这是一种深层次的主体需求。”而在我们传统的数学教学中，教师是课堂的主体，是知识的传授者，而学生被放置在了“听众”的角色上，导致课堂教学变成了“满堂灌”和“一言堂”，就算是“讲练结合”等重要课堂环节也是以教师的“讲授”为中心，没有真正突出学生的主体地位。在生活化数学教学中，教师要充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体性，促进学生积极主动的参与教学活动。作为数学教师，要尝试运用多种交流和互动方式，来激发学生兴趣，如：生生互动、师生互动、小组