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我国媒介素养教育论文内容分析研究 　　[摘要]媒介素养教育作为一种新兴研究领域，在我国逐渐受到人们的关注。从2000年开始到2010年，媒介素养教育的研究已经进行十年了，取得了一定的成果，也面临着新的挑战。为了总结已有经验，遂采取文献计量学的方法以及内容分析的方法，对2000年到2010年(截止9月)CNKI和CSSCI大引文数据库中的有关媒介素养教育的文章，从数量分布、研究内容、研究重心变化、研究机构、期刊分布、研究对象、作者所属地区七个维度进行了内容分析。以期探究我国媒介素养教育的研究现状及发展趋势，整体把握媒介素养教育研究的宏观发展脉络。 　　[关键词]媒介素养教育；媒介素养；内容分析；定量分析；文献计量 　　[中图分类号]G434　[文献标识码]A　[文章编号]1672-0008(2011)03-0083-07 　　 　　一、问题的提出 　　 　　媒介素养教育是当今社会广泛关注的一个热点话题。媒介素养??育的研究始于20世纪30年代，源于西方发达国家，英国学者和丹麦教育者率先提出“教育界应以系统化的课程或训练，培养青少年的媒介批判意识，使其能够辨别和抵御大众传媒的不良影响。”而我国对媒介素养教育的研究始于1997年。第一篇系统论述媒介素养教育的论文是《论媒介教育的意义、内容和方法》，文中的“媒介教育”即今天的“媒介素养教育”。此后媒介素养教育在我国逐渐受到人