浅析人文教育在民办高校英语教学中导向作用.docVIP

浅析人文教育在民办高校英语教学中导向作用 　　摘 要 民办高校作为我国高等教育的重要组成部分在人才培养的过程中发挥着巨大作用，民办高校英语教学需要以人文教育为导向，推进教学改革，提高教学质量，以造就高技能、高素质的人才。 　　关键词 人文教育 民办高校 英语教学 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 　　 　　The Leading Role of Humanistic Education in Higher 　　Private College English Teaching 　　ZHANG Xu 　　(Tianshi College, Tianjin 301700) 　　AbstractAs one of the essential parts of national higher education, higher private college plays an important role in the cultivation of talent. The English teaching reform in private higher education should be guide by humanistic education in order to advance the reform process, improve the quality of teaching, and cultivate the graduate students with high skills and high quality. 　　Key wordshumanistic education, higher private college, English teaching 　　 　　1 民办高校的学生状况分析 　　作为高校教育形式之一的民办高校，由于办学和招生政策的特殊性，招收的学生有着其独特的特点：（1）学生本地化严重，生源相对集中；个别学生来自云南、四川等较远城市和乡镇，个体差异较大。（2）本地学生的学习尤其是英语基础较差，缺乏学习动力；外地学生虽然入学成绩很高，但口语和听力基础较为薄弱。（3）大部分学生的思想都比较开放，接受新事物的速度很快，但是缺乏人生理想，思想空洞。（4）缺乏职业规划，对于高等教育目的的认知水平有限，人生观和价值观地域化。 　　2 民办高校英语教学现状 　　2.1 学校对英语课程的定位太低 　　民办高校多是校企合作的形式，以培养学生技术应用能力为办学主线，很多综合类的民办高校也是由高职高专院校转化而来，因此办学理念还是会因循传统。课程设置方面，相对于专业课程而言，民办高校对于英语的重视程度明显不够，一是提供的教学设备设施落后，二是没有考虑到英语课程的特殊性，在教学方法、教学过程方面的要求和其他专业一样，只重视学生的考试分数和过级率，这样必然导致学生将英语课程放在附属位置，体会不到英语学习的重要性和自主性，不能给予足够的重视。 　　2.2 选用教材缺乏针对性，难度较大 　　民办高校选用教材并没有统一的指标，现有教材普遍都存在诸如词汇量太大，练习偏多偏难，内容选取落后，实用性内容较少等问题。而且，民办高校学生的英语基础普遍都比较差，学生对英语学习严重缺乏兴趣和动力。所以，想要选取适合其学习的简单、实用、有针对性、专业性，且能引起学生学习兴趣的教材有一定难度。 　　2.3 师资结构不合理，力量相差悬殊 　　由于民办高校办学力量等方面的原因，导致民办高校教师队伍呈现出两极化严重的趋势：一方面是聘请来自重点院校的老教授和兼职教师；另一方面是刚刚走出校园的年轻专职教师。兼职教师在民办高校继续沿用其在重点院校的教学方法，忽视了民办高校学生的实际接受能力；年轻教师则缺乏实际教学经验，缺乏相应的培训和锻炼，教学能力还不能很好的适应民办高校人才培养的要求。 　　2.4 教学任务繁重，教学方法陈旧单一 　　英语课作为基础学科，涉及民办高校的各个专业，外语学院的教师普遍课时都很多，教学任务一般都在16节以上，有的甚至超过20节。教学任务繁重，再加上科研等各方面的工作，使得英语教师平均花在教学上面的时间和精力很紧凑，根本没有多余的精力去进修和研究教学法，大多数教师仍然采用传统的说教式教学法，这种填鸭式的教学严重束缚了学生语言能力的发展。 　　3 人文教育的内涵及体现 　　DeCarvalho 于1991年提出, 人文教育的任务就是为学生的个性发展和全面进步以及终身学习提供应有的基础。Huitt 和谭家善也都认为，它以人的自由和全面发展为终极目的，以实现身体和心灵、知识和道德、立志和情感、智慧和能力等的和谐发展为特征。人文素质教育是一切教育的本有之义，是一切教育的共同本质和基