经济学基础大课堂.ppt

课程描述、目标和课时安排 本课程是适用于经济学入门的课程，简明、扼要地阐述了经济学的一些基本原理，注重应用和政策，即说明如何运用经济学原理进行案例研究。 第一讲 “学经济学并非要让你变成天才；但若不学经济学，命运就很可能会与你格格不入。我们不是为学经济学而学经济学，而是为了它给我们的启发” ——萨缪尔森“研究经济学不会使你脱离领接济食物的穷人队伍，但是至少会使你了解你为什么会站在那个队伍中” ——布坎南 如果我能写一个国家的经济学教科书,我就不管是谁制订了该国的法律,或者是谁起草了高深的条约。 ???????????????????????????????????????????????????????? ???????——萨缪尔森 “骑士时代已经过去；随之而来的是智者、经济学家和计算机天才的世界” － 埃德蒙.伯克 教学目标：使学生了解课程基本知识体系和学习本课程所需要掌握的基本方法。 教学重点：经济学的基础定义 教学难点：机会成本、生产可能性边界 教学时量：90分钟 教学方法：讲授法、案例法 教学过程： 经 济 人 经济学到底是做什么的？ 人类要生存就离不开物质财富的生产。但是不同的社会组织方式，不同的人际关系安排，生产财富的效率是非常不同的。经济学就是研究人类社会如何组织，实现高效地生产财富的一门学问。  有助于了解我们所生活的世界 生产可能性边界 资源是稀缺的 机会成本 机会成本(Opportunity cost)是指由于将资源使用于某种特定的用途而放弃的其它各种用途的最高收益。 小花是个爱哭的孩子。有一次，妈妈带她去医院看牙齿。轮到小花了，后面还有4个病人。医生说：“这颗牙齿没有办法补了，必须拔掉。拔牙时，小花尖声哭叫，把那4个病人全都吓跑了。付款时，妈妈取出10元钱，医生说：“钱不够，你应该付50元。”妈妈很奇怪，问：”拔一颗牙不是只要10元钱吗？“医生说：“对，但你必须付拔5颗牙的钱，因为你女儿的大声尖叫赶走了我的4个病人。” 经济学对象 微观经济学概述 宏观经济学 经济学研究方法 什么是研究？ 实证研究与规范研究 实证研究 均衡分析法 何为均衡？ 边际分析法 边际分析是分析自变量每增加一单位或增加最后一单位的量值会如何影响和决定因变量的量值。 第二讲 教学目标：使学生掌握需求、供给以及各自曲线的形状特点，能掌握影响需求和供给的主要因素。 教学重点：需求法则、供给法则 教学难点：影响需求、供给的主要因素 教学时量：90分钟 教学方法：讲授法、案例法 教学过程： 需求 含义 1、是不是所有的商品都遵循需求法则？ 需求函数 需求函数：Q =f(P , I , P , F,P ,P ,……) 需求曲线 需求曲线特例 需求量变动与需求变动 影响需求（量）的因素 供给与供给曲线 供给函数 定义 供给曲线 供给量的变动与供给的变动 供给量变动 影响供给（量）的因素 第三讲 教学目标：使学生掌握均衡价格理论和弹性理论的相关知识，并能够利用价格理论和弹性理论解决实际生活中的相关问题。 教学重点：均衡价格形成机制、需求价格弹性。 教学难点：弹性计算、现实问题分析 教学时量：90分钟 教学方法：案例法、讲授法 教学过程 均衡价格及其形成 均衡价格 均衡价格和均衡产量的决定 均衡的变动 均衡的变动 需求与供给同时变动 均衡理论的运用：支持价格 均衡理论的运用：限制价格 弹性理论 当商品的价格由ａ下降为ｂ时： 当商品的价格由ｂ上升为ａ时： 无论价格如何变动，需求量都不会变动。 如：火葬费 价格变动的比率 = 需求量变动的比率 这时的需求曲线是一条正双曲线。 价格为既定时，需求量是无限的。 实行保护价的农产品 完全竞争市场产品 需求的价格点弹性的计算 需求价格点弹性：曲线上两点之间的变化量趋于无穷小时的弹性。 用弧弹性计算，两点距离越远，弧线越长，精确性越差。 同一条需求曲线上，各点的弹性值通常不同。 需求的价格点弹性的几何意义 需求的价格点弹性的几何意义 计算方法: a: 做该点的切线 b:由该点做垂线 c:同线性需求曲线的计算方法。 需求价格弹性 与厂商销售收入的关系 需求价格弹性 与厂商销售收入的关系 影响需求弹性的因素 教学目标：使学生掌握欲望和效用的基本知识，会利用欲望和效用的基本知识解决实际的应用问题。 教学重点：欲望和效用的特点 教学难点：欲望和效用案例 教学时量：90分钟 教学方法：案例法、讲授法 教学过程： 对效用的理解—《最好