农村初中学生英语学习中的情感障碍——焦虑现状的调查研究-affective disorders in english learning among rural junior high school students an investigation and study of anxiety status.docxVIP

独创性声明秉承学校严谨的学风与优良的科学道德，我声明所呈交的论文是我本人在导师指导下进行的研究工作所取得的成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，不包含本人或他人已申请学位或其他用途使用过的成果。他人对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了致谢。申请学位论文与资料若有不实之处，本人承担一切相关责任。作者签名：日期：2015年6月4日iii知识产权声明本人完全了解西安外国语大学有关知识产权的规定，即：研究生在校攻读硕士学位期间论文工作的知识产权单位属西安外国语大学。本人保证毕业离校后5年以内（自办理离校手续之日起），发表论文或使用论文工作成果时署名单位仍然为西安外国语大学。学校有权保留送交论文的复印件和磁盘文件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。作者签名：日期：2015年6月4日iv致谢时光如流水，记忆还停留在刚刚入学的那一天，但是时间已过去了将近三年，这也意味着三年的研究生学习即将结束。习惯了简单而又充实的校园生活，也习惯了每天面对亲切的同学和严肃而又和蔼可亲的各位老师，真的要离开，心里有太多的不舍。我的导师赵花兰老师从我论文的选题，到现在即将开始的毕业答辩，一路给予我指导和帮助。即使她平时工作有多繁忙，却从来不会忘记督促我们的学业，正是她负责认真的态度，我才有能力顺利完成毕业论文的所有工作，感谢她的辛苦付出。感谢所有给我们上课的各位老师，你们认真尽责的态度、渊博的知识、优秀的科研能力，一直在激励我们每一位学生向你们学习。你们不仅是我学习方面的优秀指导者，更是我人生路上的启明灯，感谢在西外能够与你们相识，更感谢你们的谆谆教导。v摘要长期以来，教育中的情感问题一直未被受到重视，人们过于注重学习者认知能力的发展，忽视了情感因素的重要性，这样导致了教育中出现了“情感空白”的现象。人本主义心理学兴起以后，教育教学中的情感问题开始得到关注。在语言教学中，众多研究者开始意识到情感对语言学习的重要性。积极的情感有利于语言学习，而消极的情感即情感障碍则会影响语言学习的效果。焦虑是影响外语学习最大的情感障碍，众多研究指出语言学习中的焦虑导致学习者的紧张、害怕的心理，影响语言储存和输出的效果。本研究对外语学习中的情感问题作了文献回顾，重点对外语学习中的情感障碍-----焦虑进行了理论和实证的研究。通过本调查研究，作者揭示了农村初中学生英语学习中以焦虑为特征的情感障碍的现状，分析造成情感障碍的原因，在此基础上提出了有利于培养农村初中学生积极情感，提高英语学习成效的教学建议。本研究的主要发现有：农村初中学生英语学习中焦虑问题严重，焦虑呈中等偏上水平。具体表现为：英语交际恐慌、担心否定的社会评价、英语考试焦虑和英语课堂焦虑。成绩较低学生的焦虑感高于成绩较高学生的焦虑感，且在英语交际恐慌、担心否定的社会评价、英语考试焦虑和英语课堂焦虑方面均存在显著性差异。男生的焦虑感普遍高于女生的焦虑感，男女生的焦虑在英语交际恐慌、担心否定的社会评价方面存在显著差异。高年级学生的焦虑感高于低年级学生的焦虑感，不同年级的学生在英语交际恐慌、担心否定的社会评价、英语考试焦虑这三个方面存在显著差异。关键词：情感；情感障碍；英语学习焦虑viAbstractInthepreviouseducation,emotionwasnotimportantenough.Researchersandeducatorsusedtofocusonthedevelopmentofcognitive,buttheyneglectedtheimportanceofemotionineducation,whichledtostudents’―Emotionalilliteracy‖.Withthegrowthofhumanisticpsychology,researchersandeducatorsbegantopayattentiontoemotionalfactorsinlanguagelearning.Students’activeemotionisgoodforlanguagelearning,whilenegativeemotionwillaffecttheresultsoflanguagelearning.Anxietycanleadtoviciouscircle:leadingtotension,fear,wastingenergyandattention.Andithasanegativeeffectonlanguageinputandoutput.Thestudyreviewedthedevelopmentofemotioninforeignlangu