农村高中英语教师语法教学信念分析——以甘肃省通渭县四所农村高中为例-an analysis of english teachers beliefs in grammar teaching in rural high schools - a case study of four rural high schools in tongwei county, gansu province.docxVIP

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2018-05-29 发布于上海
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农村高中英语教师语法教学信念分析——以甘肃省通渭县四所农村高中为例-an analysis of english teachers beliefs in grammar teaching in rural high schools - a case study of four rural high schools in tongwei county, gansu province

关于向《中国学位论文全文数据库》领取学位论文稿酬的通知中国科学技术信息研究所（以下简称“中信所”）是国家科技部直属的综合性科技信息研究和服务机构，是国家法定的学位论文收藏单位，肩负着为国家技术创新体系提供文献保障的任务。从六十年代开始，中信所受国家教育部、国务院学位办、国家科技部的委托，对全国博硕士学位论文、博士后研究工作报告进行全面的收藏、加工及服务，迄今收藏的国内研究生博/硕士论文已经达到100多万册。学位论文是高等院校和科研院所科研水平的体现，是研究人员辛勤劳动成果的结晶，也是社会和人类的共同知识财富。为更好的利用这一重要的信息资源，为国家的教育和科研工作服务，在国家科技部的大力支持和越来越多的专家学者提议下，中信所和北京万方数据股份有限公司承担并开发建设了《中国学位论文全文数据库》的加工和服务任务，通过对学位论文全文进行数字化加工处理，建成全国最大的学位论文全文数据库，并进行信息服务。凡本校被《中国学位论文全文数据库》收录的学位论文，由万方数据电子出版社向作者颁发学位论文收录证书及支付稿酬。学位论文被《中国学位论文全文数据库》收录后，作者保留在其他媒体发表论文的权利。敬请研究生登录《中国学位论文全文数据库》查询学位论文收录情况，学位论文被《中国学位论文全文数据库》收录后，万方数据电子出版社向被录用论文作者支付稿酬，稿酬支付标准如下：博士论文著作权人获得价值500元人民币的“万方数据资源系统授权人阅读卡”和100元人民币的稿酬；硕士论文著作权人获得价值400元人民币的“万方数据资源系统授权人阅读卡”和60元人民币的稿酬。联系电话：010-58882419010系人：周老师通讯地址：北京市复兴路15号214室邮编：100038ContentsAbstractTeachers’beliefs,asanimportantpartofteachers’cognition,havealwaysbeenfocusedonbymanyscholars.Suchasstudiesaboutcollegeteachers’beliefsaboutgrammarteaching,relationshipbetweenteachers’beliefsaboutgrammarandcommonpracticesandetc.Basedonthereviewoftheliterature,Theresearcherproposedfourresearchquestions（:1）whataretheEnglishteachers’beliefsaboutgrammarteachingincountrysideseniorhighschool?(2)DoesEnglishteachers’individualitydifferencehavesomeinfluencesonteachers’beliefsaboutgrammarteaching?(3)WhatisthesourceofEnglishteachers’beliefsaboutgrammarteaching?(4)AreEnglishteachers’commonpracticesconsistentwithteachers’beliefsaboutgrammarteaching?Thesubjectofthepresentstudyis30EnglishteachersfromfourcountrysidehighschoolinTongWeiCounty.Theiryearsofteachingarefromoneto30years.Tohaveadeeperexploretheirbeliefsaboutgrammarteaching,amongtheseEnglishteachers,theresearcherchoseanexperiencedEnglishteacherandconductedacasestudy.Thisstudyadoptedqualitativeandquantitativemethodincludingquestionnaires,interviews,classroomobservationsandacasestudy.Therearetwoquestionnaires:Teachers’beliefsaboutgrammarteachingquestionnaireandTeachers’commonpracticesquestionnairewhicharefromAndrew(2003),anddeletesomeirrelevantitems.Thoughthesurvey,thepresentstudygettwoki