高校广播台微博应用现状与管理策略探析-probe into the application status and management strategies of microblog in university broadcasting stations.docxVIP

中文 中文摘要 重庆大 重庆大学硕士学位论文 I I PAGE PAGE VI 摘 要 微博经过近几年的飞速发展，已成为大学生群体最常接触的媒体之一，深刻 影响了大学生的媒体接触习惯，极大地冲击了高校广播的发展。2009 年起，各个 高校广播台纷纷开通微博账号，希望借力微博来扩大影响力，提升传播效果。在 这个过程中，大部分的高校广播台微博都能坚持发布信息，但几乎没有成效，不 过有个别高校广播台探索出了一些具有特色的微博应用方法，并取得了一定成果。 从整体上看，高校广播台微博正面临着特色不鲜明，影响力低下，发展受阻的处 境。本文以困境中的高校广播台微博为研究对象，通过抽样统计、问卷调查、个 案研究和观察法等调查研究的方法，讨论高校广播台微博的现状，对比分析优秀 案例和基础案例，归纳高校广播台微博发展遇到的问题。并提出有针对性的应对 策略，以期使当前高校广播台所处的局面得到一定改善。 本文第一部分绪论主要介绍选题的背景、意义，文献综述、研究目的、研究 方法和一些关于本文的重要说明。主体部分从第二章开始，首先通过文献研究和 调查问卷的分析，描述高校广播台的现状，说明高校广播台与微博的融合紧迫而 必要；第三章首先从高校广播台微博开通情况、地域分布情况、成长情况三个方 面对高校广播台微博的概况进行了介绍，包括总体数量增长情况、所属学校层次 分布、地域分布、粉丝量分布以及博文发布总量分布。第三章第 4 小节通过对“@ 重庆大学虎溪之声”和“@中大南方广播电台”两个案例的分析与对比，以互动率 指数为参考， 分析影响互动率指数的具体因素，得出其受博文内容与博文形式以 及博文发布时间三者相互作用影响的规律，说明了博文发布存在的问题导致了高 校广播台微博传播效果不佳的发展现状。第四章归纳了高校广播台微博存在的一 系列的问题：博文原创比例过低，内容缺乏特色；与广播结合不紧密，没有发挥 出优势；不重视互动与反馈，媒体人意识薄弱。针对这些问题，第四章的第 2 小 节提出了要善用微博的平台性，聚合窄播成广播；要活用微博的贴近性，延伸广 播伴随作用；要巧用微博的媒体性，拓展广播传播阵地的管理策略。 关键词：高校广播 微博 现状 策略 媒介融合 英文摘 英文摘要 重庆大 重庆大学硕士学位论文 III III PAGE PAGE IV ABSTRACT After years of rapid development, Weibo has become one of the most commonly used media by university students, which changes their media exposure behaviors and influences the development of university radio stations. Since 2009, many university radio stations have opened their own Weibo accounts in order to expand their influence by merging with Weibo. In this process, most university radio stations carried on disseminating information through Weibo but achieved little results. However, some of them have still explored some new ways of using Weibo with their own characteristics. Generally speaking, university radio stations’ Weibos are under a poor condition that they have no characteristics of their own and a very limited influence. This thesis sets the Weibos of university radio stations as the study subject, discusses their current situations, conducts a comparative analysis between successful cases and the ordinary ones through samples, statistics, questionnaires, case study and observations,