清华版一条龙信息技术计划(六年级下册).docVIP

清华版一条龙六年级下册信息技术教学计划 阿买·哈再孜 一、学情分析 本学期六年级共3个班，每班40多人，由于六年级接触计算机的时间比较长，所以基本了解计算机的结构，六年级的学生在行为习惯上已经有了一定的养成，大部分学生可以认真听讲，但仍有少数同学能力不强，需要继续辅导。考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生的学习兴趣外，还需提高学生对计算机的应用能力，努力让每一个学生都学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。 二、指导思想 ?以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。 本册共有三个单元。 在第一单元中，学生将结识机器人朋友，了解机器人的相关知识。学会用“能力风暴VJC1.5仿真版”软件中的“直行”、“转向”、“显示”、“发音”、“启动电机”、“延时等待”、“停止电机”和“结束”等模块编写程序，教机器人学走路、学转弯、学唱歌、学画画…..做机器人耐心的小老师。 第二单元，侧重于使学生对机器人用来获取信息的各种传感器有所了解，激发学生对机器人的学习热情和兴趣，学习和认识教学机器人，初步学习程序的编写。 第三单元，侧重于以项目的形式让机器人完成唱歌跳舞、模拟电子琴、绕标比赛和接力等活动。使同学们体会到真实机器人带来的无穷乐趣。 五、教学措施 1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。 2、课程整合思想。（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整合。 3、趣味性思想。（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。 4、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。 5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。 6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。 周次 起止日期 计划进度 课时安排 备注 1 常规训练 2 3.5-3.9 第1课：认识新朋友 1课时 3 3.12-3.16 第2课：无脚走天下 1课时 4 3.12-3.16 第3课：我的本领大 1课时 3.19-3.23 第4课：嘹亮的歌声 1课时 5 3.26-3.30 综合练习 1课时 6 4.2-4.6 第5课：忠诚的卫士 1课时 7 4.9-4.13 第6课：看谁“躲”的快 1课时 清明休息 8 4.1-4.20 第7课：机器人“闹钟” 1课时 9 4.23-4.28 第8课：机器人“扑火” 1课时 10 4.29-5.4 第9课： 摩拳又擦掌 1课时 11 5.7-5.11 第10课： 丢手绢游戏 1课时 劳动节休息 12 5.-5.18 第11课： 听话的朋友 1课时 13 5.21-5.25 第12课： 跟踪运动战 1课时 14 5.28-6.1 第13课： 向光明进军 1课时 儿童节休息 15 第14课： 创意演奏家 1课时 16 6.11-6.15 综合练习 1课时 17 6.18-6.22 期末考试 1课时 端午节休息 18 6.-6.29 期末考试 1课时 第1单元 结识新伙伴 一、单元概述 在本单元的教学中，首先要了解各种类型的智能机器人，知道智能机器人应具备的三个特点。熟悉VJC1.5仿真系统的编程界面和仿真环境，通过最简单的让机器人前进的程序，熟悉在仿真系统下编写、运行和编辑机器人程序的基本过程。本单元还学习执行器模块库中的大部分模块，以及“多次循环”模块和“子程序”模块的使用等。 二、学习目标 1.了解机器人的基本结构和特点 2.掌握VJC1.5仿真系统的基本操作方法 3.掌握执行器模块库中所学模块的设置和使