【张铁道】20140801小数项目交流宣讲培训.pptVIP

通过本模块的培训，要求具备较扎实的教学基本功。在互动研修中深化专业知识、提升专业技能，在课堂实践中感悟教法。 8大特色课堂 10种数学教学策略 每位学员完成本环节学习后，完成并提交一篇优秀的教学设计。 研修内容——必修模块 数学文化、学习资源、教育前沿、教学评价、教材分析、专家讲堂等 结合小学数学1－6年级的教学内容，介绍与小学数学知识相关的历史事件、数学家和数学的发展。将抽象的数字、符号、公式、定理变成一幅幅美丽、生动、富有哲理的数学画卷，激发学生对未知的数学世界探究的好奇心、求知欲和兴趣，去体验数学世界中人、文、情，从而提升数学素养，获得高质量的数学课堂教学。 研修内容——选修模块 北京市优秀小学数学教师构成的团队 72名团员，来自16个区县 熟悉团队研修能力发展制度 创建了“1+8+N”的教师研修模式 一流的专业实践资源：吴正宪儿童数学教育及其工作站 研修环节 了解课程性质、主要内容和研修安排； 学习网络研修技能； 确定研修目标、制定研修计划。 随时随地登录课程网站学习，教、学、活动、讨论、考核全部在网上进行； 观看视频、学习课件、阅读在线材料，按时完成三个模块的学习，阅读专著及拓展资源。 在课程分组讨论区中积极参加主题讨论，提出有价值的问题，分享实践经验，与导学教师和学习同伴进行非实时交流。导学教师担任版主，组织讨论交流。在专题讨论中发出有质量的帖子。 到其他组的讨论区中分享、学习，建立学习共同体。 开学第一课 网络自主研修 互动讨论 研修内容——选修模块 项目启动和开学第一课 在线导学 按1:20－25的师生比配置导学教师，负责本组的研修。 包括引导网上学习、启发和引导学员交流，回应学员的情感和疑难，论坛答疑、研修期间的现场指导和评课等，作业评价和后续指导等。 48小时内回应学员问题、研修期间至少开展一次现场主题活动。 在线研修与学习平台支持 根据学习进度安排积极参加3次专家视频答疑，吴正宪老师及其团队成员通过双向视频会议系统与学员进行实时答疑和互动交流。 积极提出问题，与专家互动交流，分享答疑成果。 将研修内容应用于课堂教学实践，进行反思和总结。 完成基于实践的教学设计和教学叙事两篇作业，按时上传作业。导学教师和专家进行点评、评优，作业是研修考核成绩的主要依据。 根据需要，组织参加专题研修工作坊，开展主题交流、说课、评课课例研磨、同课异构等； 组织参加北京市优秀小学的现场教学观摩和课程体验。 专家视频答疑 实践和作业 主题研修工作坊 研修环节 网络课程研修情况 2013年：1500人 第一期120人， 第二期500人 2012年：1610人 2011年：620人 第三期800人， 第四期810人 第五期1500人 3月第六期1600人 9月第七期1000 人 2014年：2600人 交流平台是学习小组讨论问题、分享经验的地方。导学教师和学习同伴成为重要的研修资源。 将学员根据区县和所教年级划分为若干学习小组。 学习小组在导学教师组织下，基于不同主题进行互动交流。 学员既在本组发布话题，也参与其他话题的讨论。 导学教师作为本组论坛管理员，可以对精华部分置顶并推荐到首页。 学习讨论的精华部分，系统进行整理，分门别类，以供教师学习参考，讨论中的问题记录在数据库中，成为优化教学的重要数据。 在后台可以看到每门课程，以及每个阶段学员学习的情况统计。 用户登录情况统计 课程学习状态统计 全网访问情况统计 吴正宪、陈风伟、高雪艳 吴正宪、刘劲苓、韩玉娟 吴正宪、李兰瑛、宋艳辉、许淑一 李嘉、李继东、孙佳威 名师实时视频答疑——主会场 房山网络视频答疑分会场 名师实时视频答疑——分会场 名师实时视频答疑——分会场 平谷网络视频答疑分会场 在线导学团队 密云区：（7组） 组 长：薛 铮 副组长：王海军 大兴区：（21组） 组 长：陈凤伟 副组长：冯文凯 昌平区：（26组） 组 长：于 萍 副组长：周卫红 平谷区：（6组） 组 长：张秋爽 副组长：张文秀 团队核心组成员、富有导学经验的老师任组长，主要负责研修教学和导学指导工作；区县教研室项目负责人任副组长，主要负责本区县研修的组织、协调和管理工作。需与本组的导学教师团队建立通讯联系。指导、督促本区导学教师的工作状态，相互提醒、相互补位，及时沟通活动情况。共同规划本学期现场活动的主题、活动时间、活动方式等。 区县的副组长给每个小组选一名小组长负责本组工作，和导学教师随时联系，保证导学教师的想法能够落实。联系、协调、落实导学教师的现场指导活动；每次及时做大事记（电子版、纸质版）；协助各组导学教师督促学员上网学习、按时上交作业；落实总项目的要求。 视频答疑资源整理——提供给教师们继续研修 建立导学教师微信群，交流导学信息，分享有价值的导学资源和小数教