化学专业 教育实习调查报告.doc

教育实习调查报告 中学生化学学习兴趣调查 学 校 湖南科技大学 学 院 化学化工学院 姓 名 *** 学 号 ********** 班 级 *级化学*班 指导老师 *** 目录 一、调查背景 …………………………………………………………… 1 二、调查时间 …………………………………………………………… 1 三、调查地点 …………………………………………………………… 1 四、调查对象 …………………………………………………………… 1 五、调查方法 …………………………………………………………… 1 六、调查内容 …………………………………………………………… 1 七、调查结果 …………………………………………………………… 2 八、分析结果 …………………………………………………………… 2 九、建 议 ……………………………………………………………… 4 十、 附 件 ………………………………………………………………8 PAGE \* MERGEFORMAT 9 一、调查背景 对于刚接触化学的初中生来说，兴趣是学好化学的关键，因为兴趣是获得只是的内驱力，它影响着孩子的学习行为与效果，因此在教学中先了解学生对化学的兴趣，然后再去激发、发展学生的学习兴趣成为教学研究的重中之重。 二、调查时间 2013年10月18日 三、调查地点 ****中学 四、调查对象 初***班全体学生 五、调查方法 问卷调查 六、调查内容 调查了学生对化学是否感兴趣，是什么方面使学生对化学感兴趣，这种兴趣是刚接触产生的还是会坚持下去等方面的内容。 七、调查结果 发出45份调查问卷，回收45份有效调查问卷，问卷有效率为100％。对其进行分析，分析结果如下。 八、分析结果 表格一 对化学的兴趣 A很感兴趣 B一般 C没兴趣 人数 40 5 0 百分比 89％ 11％ 0 从大家对化学的兴趣程度来看，100％的学生是对化学感兴趣，其中89％对化学很感兴趣，11％对化学的兴趣程度一般，这也充分说明大家对于化学这一新的课程并不讨厌，我们要保持并激发学生的这种兴趣。 表格二 学化学最愉快的时候 A老师精彩的讲解 B实验发现新问题 C自己独立完成学习 D得到老师表扬 E考好成绩 F学有所用解决问题 人数 10 12 4 8 8 3 百分比 22％ 26％ 9％ 18％ 18％ 7％ 从上面的表格我们可以看出，对于初学化学的同学们，能够独立完成学习是比较困难的，因此他们从解决题目中感受到快乐的很少，说明我们要多给他们接触化学的机会，从上表也可以看出大家对实验新发现最感兴趣，我们要充分利用这一点调动学生对化学的积极性。 表格三 实验对化学有必要吗 A很有必要 B一般 C没有必要 人数 45 0 0 百分比 100％ 0 0 表格三的数据充分说明了大家对化学的兴趣度以及对化学的清晰认识，化学离不开实验。 表格四 对化学感兴趣原因 A老师影响 B化学本身 C升学 D实验 人数 15 8 10 12 百分比 33％ 18％ 22％ 27％ 从表格四的数据中，我们可以看到以升学为目的学化学的占到了22％，希望这部分同学能够从升学这个出发点中走出来，去真正去体会化学的奇妙，老师要充分利用化学的奇妙来唤醒学生对化学的好奇，从而真正因为化学本身而去对化学感兴趣，去学化学。 表格五 化学比物理需更努力 A是 B不是 人数 10 35 百分比 22％ 78％ 表格五中，78％的学生选化学不需要像物理那么努力，说明大家学习化学的知识，基本上都能听懂领悟。 表格六 考试影响学习化学兴趣 A影响很大 B有影响不大 C无影响 人数 42 3 0 百分比 93％ 7％ 0 从表格六中可以看出，没有同学认为考试不会影响化学兴趣，说明同学们已经对考试深恶痛绝，因此我们要换一种角度来检验学生学习的效果，比如课堂提问、知识抢答等，充分调动学生的积极性。 最后，对在本次调查中给予支持的校方领导、指导老师及学生们表示感谢！ 九、建议 （一）、?表演化学小魔术，激发学习兴趣。 化学趣味实验能以简单的操作，鲜明的现象对学生产生极大的吸引力，从而激发孩子的学习欲望，激发学生对化学的兴趣。例如，在第一节化学课上，我先避开书本，做了两个实验。首先，“魔棒点灯”。孩子们七嘴八舌的问这是为什么？但我并没急于回答。接着，我将带火星的小木条让学生看，他们说小木条会熄灭，这时我把它伸入到